2023年2月25日——后灾情时代，冬寒严冬，阳光暖人，南京市第四届刘金玉高中数学名师工作室的男子伴们相会在美好的兴化区张甸高级小学。在工作室领衔人、泰兴市洋思大学副教授、正初级班主任、江苏省特级班主任刘金玉的推动之下，你们紧扣“守正立人，语用化人——统编英语用书整本书阅读教学设计与英语论文编写能力增强”这一主题举办了工作室的第二十八次研修活动。工作室特聘《江苏教育》杂志社的夏新宇编著作了“如何提高数学论文编写能力”方面的专题讲坛。
下午，夏新宇编著从论文写作投稿的留意点以及写作的基本技巧给我们作了题为《谈教学论文的命运链》的专题讲堂。夏编著首先告诫我们，论文写作还要高质量：征文投稿要关注征文要求、评委构成、课题报送、其他要素；论文投稿要关注书刊定位、栏目特性、编辑色调、出版节奏。她把论文写作的过程看作是“作者——编者——读者”之间的命运链，列出例子重点论述了审读过程中所发觉的论文写作存在的问题的详细表现，告诫我们要增加认识：认识刊物，认识选题，认识文章。她还从论文更改的途径这一视角，讨教我们论文写作的基本步骤，关键词衡文法和参考文献衡文法。夏编著以自己从事编辑工作多年的经验，娓娓道来，善意告诫，精妙点拨，为经常因此而烦恼的我们打开了教学论文的写作和发表之门。
早晨，工作室领衔人刘金玉博士开办了《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》的专题沙龙，同样是获益颇丰，令人茅塞顿开。单是“实施弊端”这一环节，刘教授就列举了十四点，足见他的教学之真、思考之细、研究之深，也导致了我们的深思和反思。他要求工作室所有成员整本书阅读教学要立足于敬重课标、尊重用书、尊重作品、尊重师生的推行原则，减少整本书阅读教学的重要性这一认识。关于施行策略，他建议要扎扎实实上好四种课型：兴趣迸发，上好导读课；任务驱动，上好加强课；结果展现，上好整理课；分享推广，上好展示课。关于整本书阅读教学，班主任要有四种意识“时间与责任”“主体与方式”“资源与平台”“评价与改进”。他最后语重心长地强调：班主任首先要成为真正的阅读者和研究者，整本书阅读教学能够真正落地开花结果。
两位学者，研究的领域不同；两个沙龙，或偏重于班主任个人的专业成长，或为教学实践提出建设性的建议。坚信我们工作室的男子伴们在某些名家、大师的推动之下，在教育教学和教科研的康庄大街上会越走越远，越走越高！
活动由工作室领衔人刘金玉教授主持，工作室全体成员出席了本次研修。
附（一）研修活动通告
关于召开南京市刘金玉中学数学第四届名师工作室
第28次研修活动的通告
各有关单位：
按照工作室发展计划安排，为着力掌握英语新课标学习任务群之“整本书阅读”教学，让“整本书阅读”教学真实、有效、有趣发生，促使师生英语素质整体提高；同时，提高英语教学论文写作的水平，经研究，决定开展南京市刘金玉中学数学第四届名师工作室第28次研修活动。
活动的主题是：守正立人，语用化人——统编英语用书整本书阅读教学设计与英语论文编写能力增强。
现将有关事项通告如下：
一、活动时间、方式
1.时间：2023年2月25日（周四）每天。
2.方式：线下。
3.地点：南京市溧水区张甸高级小学。
4.联系人：丁慧，电话号码——。
5.报到时间：2023年2月24日上午5:00。
二、参加人员
合肥市刘金玉高中数学第四届名师工作室全体成员。
三、注意事项
1．准时出席，不得无故出战、迟到、早退。
2．学习过程中所形成的车旅费按相关文件精神执行。
四、附件：
1.活动议程安排表。
2.出席研修人员名单。
合肥市班主任发展中心
2023年2月6日
附件1：
活动议程安排表
时间
午别
时间
活动内容与过程
2023年2月25日
（第28次活动）
下午
8:30—11:30
数学论文编写能力提高
学者沙龙（夏新宇，《江苏教育》主编）
晚上
14:00—17:00
（《整本书阅读教学之认识与探讨》）主持人沙龙
附件2：
出席研修人员名单
于倍
启东市洋思小学
朱燚
扬州市楚水高级小学
李佳
南京市口岸试验高级小学
常娜
启东市济川小学
戴珏
高港试验小学
朱琴
郑楼小学教育企业集团新村学校
张惠锋
扬州市滨江校区
黄燕
启东市洋思小学
张群
扬州市试验小学
顾华兰
启东市浏河高级小学乌桕学院
附：（二）工作室成员研修心得节选：
启东市浏河高级学校乌桕学校顾华兰
修而有得，方能长远。下午，湖南教育夏新宇编著为我们叙说了写论文的写作门路-----《谈论文教学的命运链》。说心声，作为一线班主任，论文的写作经常是我们的症结。此次夏编著从一个编著的视角，从认识刊物、认识选题、认识文章三个方面为我们述说了论文写作的要领。一篇论文想要投稿成功，首先要了解刊物的基本状况或则大赛的基本主题。论文在投稿之前一定要多更改，多初审，防止任何方式的错误。
晚上，刘金玉校长开办了《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》的沙龙，真是醍醐灌顶。这些问题只是我在平常教学中存在的中学语文论文热点话题，却又不自知。其中以阅读理解的形式晓得整本书阅读，将书本知识点碎片化，应当是我目前教学最大的问题。急功近利的教学方法既违反了教育的本质，又损害了师生的成长。此次整本书阅读设计的轮训，为我将来带着师生整本书阅读，吸取了更多的理论知识，也让我学到了多样实用的导读课、交流课的方法步骤，收获颇丰。
名著阅读教学正随着时代的变化而改变，我们作为一线班主任要逐渐而变，名著阅读教学的本质是推动让儿子通过阅读，更好的生活，这是每一个语文人要固守的阵地。让我们改变自己，做一个回归教育本源的一线班主任。
启东市洋思学校于倍
守侯了一冬的信仰，等候着春暖花开，在这个灵动的夏天，我们聚首启东市张甸高级学校，进行整本书阅读的研修之旅。
高尔基说：“我读得越多，书就使我和世界越接近，生活对我显得格外光辉、更加美好。”关于整本书阅读教学，新课标有如下要求：整本书阅读教学，应以师生自阅读活动为主。引导师生了解阅读的多种策略，利用浏览、略读、精读等不同阅读方式，研读整本书，了解主要内容，关注整体与局部、局部与局部之间的关系；注重题记、目录等在整本书阅读中的作用。设计、组织多样的英语实践活动，如学生共读、同伴共读、朗诵会、故事会、戏剧节，推行读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。在同学们一节节精采的名著导读课以后，刘金玉博士就整本书阅读，从实施弊端、正确认识和有力推行三个视角，对我们进行了深刻的剖析。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文只有通过有限课堂教学与无限的课余阅读有效衔接，通过课内外阅读衔接幅射点，幅射于广泛的课余阅读，永不止息地为知识的源头注入活水，师生的眼界和英语综合素质才会增加。同时迸发阅读兴趣，养成良好习惯，为师生终生学习、终身发展夯实基础。
将来我会努力在教学实践中展现新课改的核心观念——关注每一位师生的发展，重视对师生学习策略的培养和技巧的签署，提升学习信心，提升学习兴趣，因而荣获更大的成功。我会把书单当成忠实的伙伴的未来、把学习当做终生的习惯的未来。我们会探求不停、钻研不止，让“专业化”的步伐更扎实、更稳健！
扬州市滨江校区张惠锋
论文写作可以帮助我们小结教学经验，归纳教育教学方式，唤起思维的火花，促使我们专业成长。要在日常教学中捕获灵感，将感性的、碎片的、甚至想像的教学内容、过程、思想作为论文叙事证据；从经验假象中具象出规律，升华成推论，化为写作内驱力！写作的源泉是实践，写作的动力是思维，二者结合就是理论的产生。
整本书的阅读是当下热点话题。刘教授的沙龙从教学实践中的几点弊端谈起，指明正确的方向，阐述了科学的方式，详细详尽，清晰明了！首先，阅读的主体是中学生，整本书阅读的推行前提是师生进行有效的“元阅读”，是一种原始的、非世俗的、自由快乐的阅读。那样能够对名著有“元”的认知和感受。再者，整本书阅读是在单篇阅读、群文阅读的基础上的升级。整本书阅读不是像单篇这样孤立的阅读感受，也不是单篇阅读这样字字句句、阅读理解般的阅读，应当重视名著前后的勾连、对比，因而荣获系统、多元、复杂的阅读感受。同时，整本书并不是中学生独立完成的，应当是学生共同、生生互动的过程。班主任主导，师生主体，因而读懂、理解、欣赏、评价，并能学因而用。最后，刘教授指出，是循序渐进的常年过程，应当坚持不懈，能够达到班主任教读、学生自主阅读的目的，进而提升师生核心素质！
无锡市济川学校常娜
为增加班主任论文写作能力，促使专业发展，2月25日下午，名师工作室特聘《江苏教育》主编夏新宇校长开办《谈论文教学的命运链》专题讲堂。讲堂内容干货爆棚、语言生动有趣，与会班主任受到启发。教科研能力是现代班主任必备的基本素养之一。编写论文，既是班主任科研能力的一种详细展示，又是不断提高教科研能力的一种有效途径和方式。
晚上，专题沙龙《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》，也让我获益颇丰。我觉得之后名著教学要积极贯彻落实“整本书阅读”的教学方式,创新教学方式,鼓励师生进行整本书阅读,让师生充分感受整本书阅读的优势,深入挖掘文章中作者蕴涵的沉痛感情。
高港试验高级小学戴珏
刘金玉教授为我们做了《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》的专题沙龙，语重心长地激励诸位一线的英语班主任，要在整本书阅读上下功夫，由于整本书阅读对师生来说利润终生。整本书阅读还有种种特点，促使师生各类能力的开发。首先书是中学生按照自己的阅读兴趣选的，所以阅读过程就是培植并加强师生的阅读兴趣的过程。而这一点，文选型用书阅读根本就做不到。第二，阅读过程只是开发、培育师生的阅读兴趣的过程。怎样理解呢？有些书，师生在未阅读之前，或许不是非常感兴趣，但书单自有书单的活力，精典自有精典的活力。师生在阅读这类书的过程中，他都会发觉书的某些活力，他都会逐渐地喜欢并爱上这类书，这些状况在我们成人的阅读过程中也会经常出现。可以有效地发展并提高师生的语言能力、思维能力和审美能力。整本书阅读在培养师生的阅读能力、阅读习惯和阅读素质方面的重要性。就中小师生而言，只要在这个方面坚持不懈，努力耕耘，坚信定能取得丰硕的英语学习成果。整本书阅读在培养师生的阅读能力、阅读习惯和阅读素质方面有至关重要的地位。对于数学同学而言，更要在提高师生整本书阅读上下功夫，使得要做到坚持不懈、努力耕耘，那样能够取得丰硕的英语学习成果。
海门市洋思大学黄燕
刘金玉博士带给了《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》的沙龙。沙龙简明简略，干货满满。让我们对当下整本书阅读的弊端和怎样去改变推行有了清醒的认识。整本书阅读因阅读内容多、时间长且教学设计要求高，在推行过程中常常简略粗鲁，会将知识教学的思路、应试训练的经验，粗鲁地移植到整本书教学中来，对文本的核心与本质碰触不够深入。并且在详细教学中，我们班主任会片面追求理解的广度与深度，过于指出文本研读、阅读技术的训练，把阅读弄得很复杂、很繁杂。很多都是我们要避开的。
事实上整本书阅读是一种冲出英语昏暗格局的深阅读、深度学习，还要精读略读的灵活转变，课内阅读与课余阅读的深度整合，即将学习与非即将学习的对接融通。阅读名著有多种方式，原生态初读、任务型通读、共生式品读和创意式延读，很多都极具实践意义和指导性。在实际教学中，我们同学应通过问题的导出，方便师生系统学习、深阅读、深度学习，培养师生的整体思维，培养师生整体掌握理解作品的能力，使师生比较全面地认识社会认识世界，发挥哲学作品的德育功能中学语文论文热点话题，积累阅读整本书的经验，提高阅读鉴赏能力，因而有助于核心素质目标的落实。
南京市口岸试验高级学校李佳
现在有幸倾听了《江苏教育》主编夏新宇关于论文写作的沙龙，对论文投稿要求有了清晰的了解。夏编著颇有保留的经验之谈让我意识到论文写作不是绞尽脑汁拾人牙慧，更不是处心积虑掏钱买卖，而是智慧的凝结，高质量的表现。要想在县级刊物上顺利发表一篇论文，脚安稳地的研究是基础，要立观点、找证据、明逻辑，没有创新和实践，一切都是空话。有了夏编著的介绍，虽然对县级刊物的录稿标准有了一定认识，之后还需认真教研，勤劳下笔，多投稿件。
晚上刘校做了题为《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》的沙龙，含金量满满，指导性极强。刘校强调，“整本书阅读”是对物理课程上单篇阅读、群文阅读的必要补充与提高，是培养师生终生阅读能力的必由之路，只是全面提高师生英语课程核心素质的必定要求。整本书阅读之所以成为当下名著教学的流行方法，既是课程变革的必定结果，只是迎合时代的有力展现，对师生的英语素质提出了更高要求，对班主任的阅读教学能力是一种空前的挑战。正如刘校所说，我们要坚持敬重课标、尊重用书、尊重作品、尊重师生的原则，方能在整本书阅读探求之路上柳暗花明、有所成就。不管是论文写作还是整本书阅读教学，惟有勤奋和努力，能够不负师生、不负韶华。
扬州市试验小学张群
伴随着大肆延展的暖意勃勃，“守正立人，语用化人——统编英语用书整本书阅读教学设计与课堂教学实践”的研修活动继续进行。
下午，夏新宇总编在沙龙《谈教学论文的命运链》中指出选料是否合理是文章胜败的关键。写论文从整体构想，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选料--客观的资料。选料时侯，应当留意以下几个方面问题：怎么确驳论点即通过资料的搜集、汇总、整理，把与自己的看法吻合的论据、论据、论证方式等选购下来，使得重新的角度，给予新的观察。同时，把其中充满个性的典型事例、体现各自特征的合理论证，节选下来，以便为自己独树一帜提供保证。
晚上刘金玉教授作了专题沙龙，刘教授说，整本书阅读是一个多元、复杂、系统的思维过程，并不是师生双向的随便阅读行为，而是学生共同出席的、由班主任主导的一种学习行为，师生应在班主任的引导下读懂、理解、欣赏、评价并能学因而用。通过有目标，有步骤的指导，有组织，有计划的交流、分享以及合理的考核机制，能够推动整本书阅读这一英语学习任务群工作的持续进行、有效实现。整本书阅读教学是循序演变，常年的过程，应当坚持不懈，能够达到班主任教读，师生自己阅力目的，促使师生“核心素质”的最终产生
这次轮训，使我们对“整本书阅读教学”有了愈加深刻的理解，同时也为同学们逐步指明了“整本书阅读教学”的方向，加速了学院“整本书阅读教学”的有效推动，让整本书阅读能力和英语素质得到整体提高。坚信未来的日子里，全体学员定会牵手拼搏，共同成长，让阅读教学技能更上一层楼。
扬州市楚水高级学校朱燚
下午，我们倾听了《江苏教育》杂志社的夏新宇编著给我们作了题为《谈教学论文的命运链》的专题讲堂。听完了，深陷了思索，又或是豁然英山，其实这才是论文写作的正确路径。夏编著以她多年从事编辑的视角告诫我们审稿的重要性，“审”是为了擒获问题的症结，是为了写出高品质的论文。她从论文的构成、投稿的留意点和命运链等视角，结合详细的案例，深入浅出地为我们分析了高品质论文的签署。这无疑是为我们的论文写作指明了方向，你们惊呼带劲。
早晨，刘金玉教授给我们作了题为《整本书阅读的推行弊端·正确认识·有力推行》的专题讲堂。刘教授的沙龙条理清晰，论点精当，为我们整本书阅读的教学实践提供了着力可行的建议。他指出了整本书阅读教学的重要性，强调了教学实践中的弊端，更为教学推行论述了可操作性的方式。他指出，整本书阅读教学要重视道法合一，要落实以本为本，要敬重以生为本，那样，我们的整本书阅读教学能够扩宽师生的阅读视野，能够提高师生的元阅读能力，能够养成师生终生阅读的习惯，就能弥动词文用书“薄弱”的瓶颈。
两位学者，研究的领域不同；两个沙龙，或着重于班主任个人的专业成长，或为教学实践提出建设性的建议。坚信我们工作室的男子伴们在某些名家、大师的推动之下，在教育教学和教科研的康庄大街上会越走越远，越走越高！
