浅谈“师带徒”培养模式
关于师徒关系，我认为是除了父母之外，社会上最为纯粹与牢靠的关系，他们的相处无关利益，从称呼上能感受到无可替代的爱与责任。古往今来，“不是父子胜似父子”、“亦师亦友”的绝佳师徒境界比比皆是，为社会进步与人间美满注入了多少心血？尽在不言中！
“我很感谢我的师父，刚来三宁，啥都不知道，工作应该怎么干？怎样给自己定工作目标？能在1年的时间里掌握汽机操作的技能，找准我努力的方向，郑欢师父对我的帮助真的非常大！”
“现在他还是我的师父，但不再是新工师父，而是启航人才培养的业务师父！”
去年锦纶公司的优秀师徒、热电车间的郑欢师父与徒弟孙世冰在很好地传承了公司优良传统的同时，在工作中培育出了深厚的友谊。孙世冰在进入公司1年左右的时间里，迅速成长起来，成为岗位上重点培养的专业储备人才。他是幸福的，能够与师父建立起“亦师亦友”的良好关系，对他的职业发展必是最大的初动力。
我从事培训管理工作已有多年，深知“师带徒”对于人才培养的重要性。从我手中签订的师徒协议也不知有多少份，一拨拨新人在师父的悉心培养与扶持下逐渐适应环境、胜任工作，有的甚至青出于蓝而胜于蓝。就拿锦纶公司来说，全厂近470人，其中250人入职不满十年，可谓新人辈出，而他们都是岗位师父一对一带出来的，个个成为岗位上的顶梁柱，为公司发展源源不断注入新生力量。所以，寻求健康的师徒相处之道，建立良好的师徒关系，对个人、企业都是一个永不过时的课题，关乎个人的前途，影响企业的健康发展。
当然，发展一段“情投意合”的师徒美谈又谈何容易，师徒二人对不对“胃口”、彼此能否相互信任、车间师带徒机制是否能够起到“润滑剂”的作用，等等，这些因素皆是影响师徒关系良好发展的关键要素。
近期访谈几对师徒均反馈了一个相同的问题，师父不敢让新工作业，而新工又抱怨上手机会少，这种现象在机电仪“师带徒”中尤为突出，究其根因在于可能会影响检维修的扳手时间、返修率。作业由新工完成，肯定没师父熟练，绝对影响扳手时间，由于技能不足很容易加大发生备件损坏、装配技术标准不合规的概率，从而导致返修情况的发生，所以一般情况下，实际作业中师父宁愿自己多“出力”。久而久之，新工成长慢，彼此不信任的问题就会凸显，建立“亦师亦友”的师徒关系又从何谈起！
面对此情况，作为车间在促进师徒关系融洽的工作中应该有所作为。根据根因关键要从管理机制上入手，例如检修车间花费时间成本，利用实训基地让刚到岗的新工在老师傅的指导下实际操作2-3个月，制作作业分解表采用“教三练四”的方法科学指导，这就是一个积极地解决问题的态度。但距离新工上手的需求还远远不够，面对真实的检修“战场”，要让师父“勇敢”地放手新工大胆尝试“真枪实弹”，我们还得打消师父们的顾虑，这毕竟是与他们的切身利益相挂钩的。
经过与车间设备员沟通，有个思路应该可以较好地消除师父们的顾虑。针对扳手时间，车间可以对新工在师父指导下进行的作业项目合理地制定“新工成长时间”，在作业实际时间中减去这部分时间。而师父对于返修率的担忧，我们设备管理中也是可以考虑制定“新工成长成本”的，在统计返修率时酌情剔除因新工作业所造成的返修。如此以来，既可解除师父的顾虑，又可提升新工的实操机会，但以上措施均是要建立在不影响装置安全稳定生产的前提下才能实施。
办法总比困难多，有些成本付出是为了有更大的回报。我们无论是师父，还是徒弟，首先要自身敢于担责，积极进取，同时各用人单位也要把培养后备人才的责任压实，只要利益各方把公司的长远利益放在首位，所有的顾虑与困难均不再是问题，公司长期引以为傲的“师带徒”人才培养机制才会在企业的不断发展中发挥更大的作用。
（作者：锦纶公司员工关系科 王洪民）
