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今年暑假，临近开学的时候与小白兔聊天，用“回忆班里同学的名字”勾起对幼儿园的兴趣。
在提到某位同学的时候，小白兔说：“我不喜欢这个同学，他抢我玩具。”
仔细询问得知，在幼儿园区角玩玩具的时候，这位小朋友过来拿走了她正在玩的玩具。因此，“心存芥蒂”。?
1.为什么会“抢”？
班级教室空间有限，玩具的种类不可能按照人数，实现“人均一份”。
而且，“分享”也是幼儿园必学的一门课，玩具也不会人均分配。
老师们会根据教室和室外走廊空间大小布置不同主题的游戏区域，比如“过家家”“赛车跑道”“图书区”“手工区”等，游戏区域足够多。
游戏时间，小朋友们可以找到自己最喜欢的区域去玩耍，但是在具体的游戏区域内，玩具有限。“争抢”也就出现了。
幼儿园“抢玩具”，是一件再正常不过的事情，大部分的冲突也都是因为玩具。
所以，听到孩子回家反馈，“有小朋友抢我玩具”不要惊讶。
在经历过一段时间的学校生活之后，可以针对性了解，“在区角游戏中，有没有小朋友一起玩？”“有没有你正在玩的玩具，其他小朋友也想玩？”等情况。
掌握孩子的应对方法，适时提供引导和建议。
2.“被抢”怎么办？
首先，家长要淡定。别一听，孩子玩具被抢，就觉得自家被欺负，拿起手机开始质问老师。
很多时候，家长的态度决定孩子对学校、老师、同学的印象。尽量避免因为担心而产生焦虑，影响孩子对幼儿园生活的排斥。
其次，要明确告诉孩子，幼儿园所有的玩具都是小朋友一起玩的，不归任何一个人。
但是，在幼儿园，可以让孩子先明确：哪些玩具是你接下来游戏中需要的，提前拿到自己面前。比如，你想用积木搭房子，你可以提前拿走5-10个积木（可别说，这些玩具我都要）放在面前，如果有小朋友去拿，你可以告诉他，“对不起，这个我搭房子需要用，你可以先去玩别的么？”
当然了，幼儿园不乏一些眼疾手快的小朋友，还没等你讲道理呢，拿着积木就跑，或者，听完你的讲述之后，气呼呼的把积木扔掉也不还给你。
怎么办？自己原地“爆炸”还是忍气吞声？
3.适时“求救”。
“冲突”发生，又不知道如何解决，是很多小朋友“不喜欢幼儿园”的主要原因。
如果自身没有能力抢回来，又感觉被抢之后很委屈，不妨去找老师“帮忙”“评理”“诉苦”。
总之，这件事，得过去，不能憋着。
跟老师怎么说？完整、清晰地将事情发生经过表达出来，明确自己的需求。是希望老师出面，让这个小朋友不打扰自己游戏时间，还是希望要回玩具，或者，邀请那个小朋友加入到你的游戏中？
这部分可以在家多练习，不同的游戏环境、不同的“捣乱”方式，让孩子找到不同的解决方案。
在这个过程中，也就是不断降低孩子的心理预期：幼儿园的玩具，原本就不属于你。遇到有其他小朋友也喜欢的情况，协商制定游戏规则，也可以找老师去帮忙。
当孩子在具体案例中有能力掌控事件走向，那么，他们就会足够自信，面对下一次可能发生的冲突和矛盾。
有竞争、有协商、有交流、有决断，为什么说幼儿园也是小社会，真的不简单呐。?
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