广东食品药品职业学院第一届“金牌讲师”候选人事迹:李倩雯

李老师在疫情期间积极探索在线教学方法，发现在线教学模式的主要劣势在于缺乏同学在教室内形成的学习氛围，学生的参与感与参与度不强，但互联网教学的优势主要体现在师生之间的扁平化交流上，克服了教室内天然的距离感，在互联网时代弹幕文化的熏陶下，学生更加愿意向主动提出问题，也更愿意参与课堂讨论。

为了充分发挥互联网的扁平化交流特点，李老师为线上教学打造了一套全新的以“自主视频学习+课内讨论练习”为核心框架的在线教学模式。李老师将授课内容录制成教学视频，尽量按照知识点分段，并准备好学生在学习的过程中需要参考的各种素材，包括各类图片、视频、音频、扩展知识图文等知识，并形成学习指导。课程中，教师通过后台数据能够监控到学生观看视频和资源的情况，当大部分同学完成自主学习后，即可开展教学互动来检验学生自主学习效果并通过讨论答疑与学生就教学内容进行深度交流。课后作业可以使用选择题方式，由教学平台根据正确答案自动评分并呈现总体情况报告，也可以采用主观题方式，由教师或学生互评的方式进行评分。作业形式还可以采用个人完成和小组完成的形式，分别考察学生个体对知识的掌握程度和小组协作能力。经过一学期的在线教学，李老师将学生的学习行为数据进行了分析，发现学生的参与度随着教学过程明显提高，且使用与往届学生同一测试条件下的期末复习题成绩对比发现学生学习成效优于往届。

除了在线教学研究与实践，李老师还积极探索信息化教学改革的方法和措施。她与教学团队一起总结教学经验，参加广东省高职教师教学能力大赛，并在比赛中获得了一等奖的好成绩。此外，李老师还在相关领域发表了多篇学术论文，不断推进信息化教学改革的研究和实践，为我校的教育教学工作做出了突出的贡献。

总的来说，李倩雯老师是一位教学经验丰富、教学方法多样、教学改革有成果的优秀教师。她的教学理念是注重学生的学习主体地位，发挥学生的主动性和创造性，创造良好的学习氛围和平台，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。她的教学成果和荣誉是她辛勤工作和执着努力的结果，也是她对教育事业的热爱和执着追求的体现。

到了“后疫情时代”的现在，李倩雯老师已经再次启航前进，探索将人工智能技术用在教学第一线，不仅仅用AI辅助教师备课和准备课程资料，而且致力于开发相关教学软件，利用AI对大数据分析处理的能力，辅助老师分析学生的学习数据，并且能够直接向学生提供学习建议。

李倩雯老师说：信息化、数字化教学改革这条路，永不止歇。

2016年获评为“优秀教师” 并作为优秀教师代表在全校教师节庆祝大会上发言。

2017年作为负责人获广东省信息化教学大赛一等奖。

2020年因疫情期间在线教学成果的优异，再次获评“优秀教师”。

2020-2022年连续3年作为负责人获广东省教学能力大赛三等奖。

2022年获广东省青年教师教学能力大赛三等奖。