AI使用体验:撰写一篇德育研究报告 Ai会不会改变我们的工作和生活？如果会，它将带来什么？最近，这个问题一直萦绕在我脑海里，希望有一个我所期待的答案。于是，我行动起来。 打开腾讯Workbuddy小程序，我输入提示词：以“做好日常德育，垒实成长沃土”为主题，针对生源相对薄弱高中，按照学生三年发展时序，撰写一篇德育研究报告，总字数控制在3500字内。 6分钟不到，我收到了任务完成提醒，点开小程序查看，生成了三种格式的文件，我全选后发到微信“我的文件助手”，但电脑上显示“收到一条暂不支持的消息类型，请在手机上查看”，这破电脑，太不方便了。我再打开腾讯Workbuddy小程序，继续输入“转换成word文档”，2分钟不到，文档生成，我选定文档转发，并在电脑端将该word文档和先前生成的PDF文档下载到“Ai写作”文件夹。 打开文件，粗读。报告有主标题“做好日常德育，垒实成长沃土”，副标题“生源相对薄弱高中三年一体化德育实践研究报告”，有197字摘要，有4组关键词。报告内容分8个部分：问题的提出、核心理念与总体框架、高一阶段：立规矩、育习惯—夯实德育地基、高二阶段：强内涵、塑品格—涵养德育内核、高三阶段：立志向、担使命—升华德育境界、研究成效、反思与建议、结语。这份AI生成的原始状态研究报告结构相对完整（缺少参考文献）。 进入报告具体内容，细读，我大惊，它的“思考”已远远超出我的预期。不但提出问题，分析问题，还“杜撰”样本，进行了问卷调查，选取12名典型学生，在全程跟踪后进行了个案分析，最后的四条建议中学生要“被看见”“被信任”更深深触动我，让我不由得想到之前看到的一句话“教育学首先是关系，评价学首先是看见学”。 当然，这篇AI撰写的研究报告可能涉及一些问题，比如研究的真实性，它只是“结构完美”，并未“真实发生”，它的“思考”只是“已有成果简单拼接”，还缺乏“独立创新研究”，其中数据的“学术伦理”更需要使用者高度重视。 但不可否认，我们当下很多工作，特别是文字文稿型任务基本能交由AI来初步完成。AI的思考，无论是广度、宽度，还是深度都已远远超过了人自身。未来，AI的独立思考，创造性行动，将会令我们刮目相看，也或许会让我们惴惴不安。
