活动报告 | 扎根课题研究,赋能专业成长

两位深耕教学科研一线的老师分别从课题研究的全流程实操与高质量设计两个维度为参会人员做了分享。

中山市板芙镇第一中学韦秋梅老师带来《课题研究从选题到结题的全流程实操》专题讲座。韦老师围绕四大模块系统讲解，先纠正教师功利化、畏难做课题的认知误区，阐明课题助力教学提质、教师专业成长的核心价值；再拆解完整实操流程，从立足教学痛点精准选题、规范撰写申报材料，到开题、中期检查、结题全流程落地要求，结合初中数学课题实例讲解课题命名、研究目标、成果规划等实操要点；随后区分理论与实践成果，分享报告、案例集等成果呈现方法；最后介绍论文发表、教研活动等多元成果推广渠道。整场讲座案例详实、步骤清晰，有效化解教师做课题的实操难题，理清教研思路，激发教师科研热情。

中山市石岐启发初级中学孔进老师带来《高质量课题研究的设计逻辑与实施路径》专题讲座。孔老师巧妙以长跑喻课题研究，点明科研之路难免遭遇自我怀疑、懈怠退缩等困境，唯有持之以恒、自我突破，方能在研究中实现专业蜕变。结合自身多年教研发展历程，孔老师阐释课题研究是教师专业成长的关键抓手，并以主持的市级课题为实例，分享从课堂真实教学痛点提炼规范课题的实操方法，强调课题设计需逻辑自洽，厘清核心概念，让研究目标、内容与预期成果形成闭环。孔老师建议教师坚持文献阅读，立足课堂实践，平衡理论输入与成果输出。整场讲座贴合一线教学，让与会教师明晰课题研究要义，深刻领会教研贵在久久为功、厚积薄发。

中山市初中数学教研员梁亮亮老师对本次专题讲座作总结点评，高度认可两场分享兼具理论高度与实操价值，为一线教师开展课题研究提供了专业指引。梁老师指出当前部分课题存在突出短板：研究目标、研究内容、预期成果逻辑割裂，产出论文与课题核心主题贴合度不足。他着重强调，课题立项之初便要搭建完整逻辑链条，确保目标、内容、成果、成效四者紧密呼应、闭环统一。课题研究的根本落脚点是教师专业发展，全体教师需紧扣课堂真实问题，在研究全程持续反思、迭代优化。最后，梁亮亮以“成功之路并不拥挤，因为坚持的人不多”勉励参会教师，坚守教研初心，坚持理论与教学实践相融，稳步锤炼自身教学与科研综合能力。