工作室主持人唐英姿主持
广东省教育厅德育专项课题开题报告会圆满完成
科研赋能德育，实践温润童心。为构建视障教育德育育人模式，破解视障学生德育体验单一、知行脱节的育人难题，扎实推进校本德育特色建设，广州市唐英姿名教师工作室主持人唐英姿副校长主持的广东省教育厅德育专项课题《基于“1+3+N”的视障学生具身体验式德育校本实践研究》开题论证会顺利举行。特邀广州市启明学校何庆辉校长、广东第二师范学院蔡英谦副教授、越秀区启智学校聂永平书记三位资深教育专家莅临现场评审指导，工作入室学员时琴、赵健生、吴宇新，网络学员洪续、郑宜作为课题组成员参会，全体学员线上观摩，共探视障德育高质量发展新路径。广州市启明学校科研处林洲主任主持会议。
开题会上，课题负责人唐英姿副校长围绕课题研究背景、核心内涵、研究框架、实施步骤、创新亮点及预期成果展开详细汇报。她结合视障学生的身心认知特点，阐释了“1+3+N”具身体验式德育模式的育人优势，提出以沉浸式、体验式、生活化等德育活动，替代传统说教式德育，助力视障学生在亲身实践中塑造优良品格，为学校特色德育体系构建提供全新思路。
课题负责人唐英姿副校长作课题开题汇报
汇报结束后，三位专家立足专业视角，结合特殊教育发展规律与德育科研实践，对课题方案进行全方位点评指导，精准把脉课题研究方向。
广州市启明学校何庆辉校长（正高级教师、特级教师）对课题的校本价值与育人意义给予高度肯定。何校长深耕教育教学与名师培育多年，获评广东省南粤优秀教师、广州市优秀教师、新疆喀什疏附县优秀援疆干部等多项荣誉，兼任华南师范大学兼职硕士生导师、广州教育学会常务理事等多项职务。他结合丰富的校本教研经验，对课题组给出了进一步细化“1+3+N”德育模式的建议，聚焦视障学生成长需求，优化体验活动设计，让课题研究更贴合教学实际、落地见效。
何庆辉校长现场指导点评
广东第二师范学院蔡英谦副教授从德育理论架构、课题研究逻辑、实践育人体系维度展开专业指导。作为广东省中小学党建研究基地特聘专家、省中小学德育研究与指导中心核心专家，长期深耕思政教育、劳动与社会实践教育研究。他指导课题组夯实课题理论支撑，厘清研究重难点，完善研究路径，进一步提升课题的专业性、规范性与学术价值。
蔡英谦副教授作专业指导
越秀区特殊教育指导中心负责人、启智学校聂永平书记（特殊教育高级教师）立足特殊教育一线实践，给出针对性优化建议。聂书记系省、市特教名师工作室双主持人，国家教育科研先进个人，深耕特教科研多年，主持参与五十余项市级以上课题，斩获省级教学成果一等奖，出版多部特教专著，深耕融合教育高质量发展研究。他结合特殊学生育人实践经验，在德育场景搭建、学生体验设计、课题成果凝练与落地推广等方面提出详实可行的指导意见，为课题实践开展指明方向。
聂永平书记点评指导课题
三位专家的精准点拨，高屋建瓴、贴合实操，有效破解了课题研究中的疑点与难点，为课题组后续研究工作的有序推进筑牢基础。课题组全体成员认真聆听、深入研讨，明确了后续研究方向与工作重点。
研思启新，笃行致远。广州市唐英姿名教师工作室将以本省级课题为引领，立足视障教育育人实际，吸纳专家宝贵建议，扎实推进课题研究。依托“1+3+N”具身德育模式，深耕课堂与生活德育实践，以研促教、以行育人，持续打磨特色德育成果，发挥工作室示范辐射作用，带动团队专业成长，助力视障德育工作提质增效、走深走实。
文字 | 赵健生
图片 | 吴宇新
责编 | 时琴 林芷彤 审核 | 唐英姿
