带着“小问号”跑学博物馆！2025年第二季大主题小项目研究成果发布与分享热烈进行中。当课堂边界延伸至博物馆展廊，6000个“小问号”在文物与历史中生根发芽，2025年第二季大主题小项目研究正式启航！从青铜器纹饰到电影科技，从红色记忆到陶瓷丝路，从电影制作台前幕到甲午战争历史细节……每一件文物、每一段故事都是探索起点。力学小米粒们以“小问号”为钥匙，撬动知识密码：凝视纹路追问时代，追溯事件探寻脉络，拆解原理萌发创新，用多元方式记录发现，在探究中成长为懂思考、善表达的“小先生”。
第十一周、第十二周，“带着小问号跑学博物馆”年级报告厅课陆续在力学彩虹剧场和力人报告厅开展。本次课程由各年级级部主任领衔开发，年级组长、班主任及副班主任联合筹备，结合儿童研究小院士与优秀儿童研究小博士的协商建议，共同设计课程内容。从小组思维碰撞到班级成果初展，再到年级深度分享，小米粒们自信讲述探索故事，打开研究路径，让“小问号”生长出“小思考”“小创想”，在报告厅课程中传递研究探索热情。
11月17日中午，9位二年级儿童研究小院士带着满满的探索成果登台，分享他们的暑假博物馆跑学之旅。从青铜器的青绿色外衣到南京城墙的六百年坚守，从六朝陶俑的生活图景到海军的百年自强路，小院士们用童真视角解读历史，让在场师生沉浸式感受文明的魅力。
NO.1
文物探秘
解码古代器物里的千年智慧
唐翊鸣：揭秘“绿绿的宝贝”青铜器
二（1）班的唐翊鸣对博物馆里“穿绿衣裳”的青铜器充满好奇，带着“青铜器为何是绿色”“花纹有何寓意”等一连串问号，他和家人组成跑学小队，打卡了国家博物馆、新疆自治区博物馆和南京博物院。
在跑学中他发现，青铜器的制作过程像玩超轻粘土却更复杂，要经过配料、熔铸、脱模等6个步骤，刚做好时是金灿灿的模样，只是因时间推移氧化成了青绿色。他还认识了云雷纹、饕餮纹、蟠螭纹三种特殊花纹，分别象征云和雷电、威严与权力。青铜器的用途也五花八门，既是祭祀礼器、打仗兵器，也是做饭食器、照明灯具，他还特意准备了“青铜食器猜猜猜”游戏道具，让分享充满互动乐趣。这场探索让他懂得，每一件青铜器背后都藏着古老故事，博物馆就是装满秘密的巨大宝箱。
徐宇扬：解锁4248片玉片的金缕玉衣
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，二（10）班的徐宇扬被诗句打动，带着“金缕衣是什么做的”“和木乃伊一样吗”的疑问，制定了“搜一搜、看一看、听一听、贴一贴”的专属研究攻略。
作为小队队长，他和妈妈提前查询南京博物院开放时间和展品位置，直奔金缕玉衣展厅。这件西汉出土的国宝由4248片和田青玉片组成，是汉代皇帝和高级贵族的丧葬服，制作需要上千块玉片和大量金线，展现了古代高超的手工艺水平。徐宇扬将博物馆照片贴在成长手册里，随时回味这场神奇的穿越之旅。他的分享让历史书上的知识活了过来，也让大家学会主动探索问题背后的答案。
鹿腾之：踏上“玉见之旅”读懂玉文化
二（2）班的鹿腾之从《博物馆里的中国》中的金缕玉衣出发，对中华玉文化产生浓厚兴趣。他和爸妈组成跑学团队，查阅博物馆公众号和旅游攻略后，身着汉服奔赴徐州博物馆，重点打卡“天工汉玉”展厅。
展厅入口的玉器造型藏着玄机，龙、凤与“食梦兽”貘的图案让他格外着迷。在展厅里，他见到了年代最早、玉质最好的金缕玉衣，还认识了S型玉龙佩等精美玉器。他分享了实用的玉器小知识：肉大于好为玉璧、肉等于好为玉环、肉小于好为玉瑗，还分清了玉组佩中凸面向上的珩与凹面向上的璜。通过研究，他总结出玉的四大用途——礼仪祭祀、生活实用、装饰佩戴、丧葬祈福，更了解到2008年北京奥运会“金镶玉”奖牌的文化内涵，让大家读懂玉在中华文化中的美好寓意。
丁泽慧：解密六朝陶俑里的古人生活
二（2）班的丁泽慧聚焦六朝博物馆的陶俑，带着“为什么创造陶俑”“用什么材料制作”“怎么做出来”三个问题开启跑学。她先介绍了六朝是建都南京的东吴、东晋等六个朝代，而六朝博物馆是展示六朝文物最全面的专题博物馆。
通过查资料和实地探访，她解开了所有疑问：陶俑是古代活人殉葬的替代品，距今已有二千多年历史，用黄土加水揉泥，经捏造、焙烧、彩绘制成，能生动再现六朝时期的社会生活。她还对比了陶俑与青瓷俑的区别，前者用黏土在800-1100度焙烧，表面粗糙；后者用高岭土在1200-1400度高温烧制，质地更硬、表面光滑。这场跑学让她穿越时光走进六朝，深刻感受了古人高超的手工技艺与人类文明的厚重。
NO.2
城墙故事
触摸六百年城砖里的匠心与责任
王靳与：解读城砖上的“质量保证书”
二（8）班的王靳与在南京城墙博物馆发现了有趣的“百家姓”城砖，每块砖上都刻着名字，这让他产生了强烈的好奇心。出发前，他和爸妈通过图书、AI和博物馆公众号查阅资料，制定了详细的跑学计划。
他介绍，南京明城墙始建于1366年，已有600多岁，是世界上现存最长、规模最大的古代城垣。砖上的刻字名为“物勒工名”，即把工匠、监察官员的名字刻在砖上，既是身份标记，更是古代的“质量保证书”——做得好有奖励，出问题则层层追责。为了实地验证，他还特意前往中华门城堡，亲手找到了刻有名字的城砖，真切感受到历史触手可及。回家后，他用橡皮泥模仿制作城砖并刻上名字，体会到“对自己做的事负责”的道理，也让大家读懂了南京城墙屹立六百年的秘密。
徐乐洋：探寻明城墙砖保存数百年的密码
二（10）班的徐乐洋暑假打卡了南京城墙博物馆、卢浮宫等多座场馆，其中最让他着迷的是南京明城墙的保存之谜。在博物馆里，他不仅听导游讲解城砖制作方法，还亲手体验了制砖过程，成就感满满。
他分享了博物馆里的两大亮点：外形像大馒头的黎川砖窑，以及由近700块城砖组成的震撼城砖矩阵。通过深入研究，他总结出城墙保存数百年的四大原因：优质黏土烧制的材料、糯米汁混合石灰的黏合剂、刻有工匠名字的责任机制，以及后人的及时修补保护。这次跑学让他学会像侦探一样主动寻找答案，还萌发了新的疑问——这些城砖是如何从全国各地运到南京的，为后续探索埋下伏笔。
赵星启：解锁“世界之最”南京城墙的奥秘
二（3）班的赵星启因多次参观南京城墙相关景点，心中攒下了“城墙总长多少”“有多少个城门”“如何建造”等诸多问号，暑假他将南京城墙博物馆作为跑学目标，系统探寻答案。
他提前查阅博物馆公众号规划路线、补充基础知识，在馆内详细了解了南京城墙的“前世今生”：南京建城史达2500多年，现存明城墙是朱元璋设计的砖石结构城墙，采用“四重城垣”形式，原有13座城门，后增至29座。他还介绍了城墙的建筑技术，从夯土版筑到砖砌外皮，砖缝用石灰粘合，关键部位甚至用铁水加固，总共使用了约3.8亿块城砖。如今保存完好的台城段、中华门段等，都是适合徒步游玩的好去处。他的分享让大家知道，南京城墙作为“中国明清城墙”系列遗产，不仅是历史见证者，更是文化传承者。
NO.3
家国情怀
传承跨越百年的自强力量
袁佑棠：讲述从定远舰到三航母的自强路
二（4）班的袁佑棠以“从定远舰到山东舰”为主题，带大家回顾了中国海军130年的发展历程。他先以福建舰11月5日正式入列的新闻引入，点燃大家的爱国热情。
暑假里，他先后打卡了威海中国甲午战争博物馆和青岛海军博物馆。在甲午战争博物馆，他了解到1894年北洋水师惨败日本，“定远号”沉没，《马关条约》签订的屈辱历史；而在海军博物馆，辽宁舰、山东舰模型与鞍山舰等功勋舰艇，展现了人民海军从无到有、从弱到强的崛起之路。从130年前的硝烟到如今的三航母时代，从依赖国外购买到拥有全球领先技术，这条自强路靠的是一代代中国人的不懈努力。他的分享让“少年强则国强”的信念深入人心，激励着大家为民族复兴而努力。
杨子彤：铭记历史，珍爱和平
二（5）班的杨子彤结合2025年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的背景，以“铭记历史，珍爱和平”为主题开展跑学。在外曾祖父的抗美援朝纪念章和妈妈的抗疫纪念章影响下，她将家人视为英雄，开启了红色跑学之旅。
她和家人一起规划路线，先后观看电影《南京照相馆》，参观大连旅顺日俄监狱旧址博物馆、南京条约史料陈列馆、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等多处场馆。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，她了解到30万同胞遇难的惨剧，也铭记了拉贝等人的人道主义救援；在励志社博物馆，她知晓了这里作为全面抗战宣誓地、战犯审判地等的重要历史。她还分享了《我送亲人过大江》的故事，颜红英冒死运送解放军渡江的壮举令人动容。跑学中，她制作了宣传明信片，还获得“优秀志愿讲解员”称号，用实际行动传承红色基因，让“铭记历史、珍爱和平”的理念扎根在每个人心中。
探索不息
成长不止
这场分享会中，小院士们用自信的表达、精美的PPT和饱满的热情，传递着对探索的热爱。正如同学们感言，不仅学到了丰富的历史文化知识，更学会了“提前做功课、仔细观察、总结收获”的跑学方法，感受到了“勇敢表达、对自己负责”的重要性。博物馆是立体的史书，跑学之旅虽暂告一段落，但探索的热情永远不会止步。这些二年级的小少年们，正带着好奇心与求知欲，在历史的滋养中成长为懂思考、善表达、有担当的新时代小公民。
二（1）班 熊柏豪
星期一，我们班去参加了报告厅课程，我很期待，大家都会讲什么内容呢？首先登场的就是我们班的唐翊鸣，他讲了青铜器是怎么制作的，还讲了青铜器上面的花纹。之后就是别的班小朋友的分享了，他们的讲述都很生动，让我身临其境。经过这次活动，我感受到了我们国家的文化是如此的博大精深，也认识了很多我们国家的先进设备，还了解了很多南京城墙的知识呢，这次报告厅课程真有趣！
二（2）班敖熙越
我们在报告厅聆听了九位跑学博物馆小院士的报告，他们从一件展品出发，介绍了自己的跑学经历。从他们的分享中，我了解了展品名称、制作工艺、历史价值等。更重要的是，我学到了他们的跑学方法，比如先了解展品的历史，现场仔细观察展品，感受其精妙之处，回来后再总结收获，还可以自己动手操作，让跑学研究变得更有趣。
二（3）班佘歆菀
今天，我特别开心参加了学校的小院士报告厅课程，收获特别多。其中我印象最深的是第二部分讲的南京城墙，原来它有超久的历史，建筑工艺还特别复杂，小院士还说城墙见证了很多古老故事，藏着好多珍贵秘密，听完我觉得特别神奇。我现在特别想去南京实地参观城墙，亲身感受它的雄伟样子。以后我也会好好保护城墙，不让它受到损坏，还会告诉身边同学一起守护它。这样的课程特别有意思，能学到好多新知识，我特别喜欢。
二（4）班刘希雯
昨天我们二年级一起去彩虹剧场参加了儿童研究报告厅课程，9位小院士和我们分享了他们的跑学之旅。我感觉他们讲得都很有趣。在他们的分享中，既有古代文化的介绍，又有现代知识的普及，我认真地听着，仿佛一秒穿越，漫步在历史的长廊里。尤其是有位同学和我们分享了南京城墙博物馆，听到每块砖上都要写上工匠名字，我都惊呆了。希望下次跑学我也能像他们这样，把更多知识分享给大家。
二（5）班童昱博
听了小院士们的分享，我真的特别佩服！他们不仅把南京城墙的悠久历史讲得生动鲜活，那些藏在城墙砖里的岁月痕迹、流传至今的红色故事，原来身边的建筑里藏着这么多有意思的秘密。我也为我们班的代表感到骄傲，她自信大方的表现，让我看到了坚持探索的力量。今后我也要向小院士们和班级代表学习，带着好奇心多观察生活、多主动探索，不畏惧难题、勤学好问，努力汲取知识养分，争做爱学习、爱思考、有担当的小少年，在成长路上收获更多精彩！
二（6）班林益清
中午，老师带我们去彩虹剧场听儿童研究报告分享会，每个报告都异常精彩。其中，关于金缕玉衣的报告，尤其有趣，我一下子就被牢牢地吸引住了！金缕玉衣是古代宝贝，展示出中国传统玉文化。它是用金丝把四千多片珍贵的和田玉玉片串起来的，是古代王公贵族下葬时穿的衣服，古人觉得玉衣能护体，还能帮他们转世投胎。听着同学们的分享，我感受到了传统文化的魅力，有机会一定要去亲眼看看这些有意思的古代宝贝。
二（7）班梁步冉
今天，我被“小博士们”的光芒深深吸引了。那光芒不仅来自他们精美的PPT，更来自他们自信的表达。他们声音洪亮，吐字清晰，更可贵的是，他们在讲述时眼睛里闪着光，脸上带着笑，把对跑学的热爱传递给了我们每一个人。我明白了，不仅要准备充分，还要自信分享。我要学习的，正是这份勇敢表达、享受舞台的勇气！
二（8）班杨忻昀
今天听了其他小朋友的报告厅分享，我真的好羡慕呀！他们能勇敢地站上讲台，把知道的知识讲给大家听，太厉害啦～我要把他们当成榜样，以后上课认真听、多读书，也锻炼自己的胆量，争取下次也能站上讲台分享我的发现！而且我还知道了，博物馆里藏着好多有趣的知识和道理，以后我一定要让爸爸妈妈带我去逛逛，解锁更多新奇的秘密～
二（9）班刘旭阳
今天的“博物馆跑学”分享会太精彩了！看着二年级的小院士们自信地站在台上，我特别佩服。他们讲的青铜器“变身”秘密、4248片玉组成的金缕玉衣，还有南京明城墙的城砖故事，都让我听得入了迷。原来博物馆里藏着这么多有趣的知识，那些文物和遗迹背后，是古人的智慧和先辈的勇气。袁佑棠同学讲的中国海军故事，更让我心里涌起自豪感。这场分享会让我也想带着“小问号”走进博物馆，去探索更多历史秘密。我要像小院士们一样，多观察、多思考，在探索中学习成长，铭记历史，努力成为有担当、爱探索的少年！
二（10）班张宸轩
听了暑期儿童研究小院士的汇报，我特别受启发！同学们的研究主题太丰富了，汇报中还藏着满满的思考，我仿佛也跟着他们走进了一座座博物馆。最让我佩服的是，有同学还自己DIY作品，复原了博物馆里的文物，这真是太有创意了！原来研究不是枯燥的事情，只要我们深入探索、亲身去做，就能发现很多乐趣，还能收获新技能。这次活动让我看到了研究的魅力，也让我明白，多动手、多思考，就能有不一样的创造和成长。我以后也要像小院士们一样，认真观察生活，大胆探索，做个爱研究的小朋友！
撰稿：虞悦
审核：孔静
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