微调研报告 | @全体大学生,这有一份“防骗避雷针”请签收

网络套路千千万，诈骗套路占一半！

刷单返利小甜头、注销贷款假客服、

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各类新型骗局花式翻新，精准盯上大学生。

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面对花里胡哨的诈骗陷阱，

一不小心就容易踩坑。

校园反诈宣传天天看，

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特此开展本次小调查。

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【调研方法与概况】

    本次调研通过设计问卷收集目标群体大学生反诈相关情况，了解其诈骗识别能力、反诈教育效果、受骗诱因与宣传需求。问卷数据量化分析，了解大学生观点。本次调研共计414人参与，采用线上线下相结合的形式进行调研。参与调研的对象整体上基本覆盖校内不同学习阶段的大学生，数据真实可信。

【数据分析】

1、大约半数的学生认为自己基本可以识别常见的校园诈骗手段

    我们调研了大学生对常见诈骗手段的识别能力。调查数据显示，认为自己基本能够快速识别常见校园诈骗手段的大学生占比最高，达到42.81%，接近受访者总数的一半。而认为自己完全可以识别的学生占19.46%，两者相加，超过六成的在校大学生对自身识别诈骗的能力持相对乐观的态度。这一结果表明，大多数学生并非对校园诈骗毫无防备，经过日常的信息接触和反诈宣传，他们已经建立起一定的基础判断力。然而，值得注意的是，仍有27.84%的学生表示不太能够快速识别诈骗手段，接近三成，另有9.89%的学生认为自己完全不能识别。这意味着超过三分之一的学生在面对常见校园诈骗时存在明显的识别困难，防骗能力的个体差异较大。从整体分布来看，虽然超过六成的学生具备基本或完全的识别能力，但完全能够做到快速识别的人数仅占不到两成，说明真正具备敏锐、稳定识别能力的学生仍是少数。大部分学生处于基本可以但未必每次都能准确判断的状态，这种模糊的自信在实际诈骗场景中可能转化为风险。诈骗手段持续翻新，如刷单返利、注销贷款、AI换脸冒充熟人等，往往利用的是学生一时的疏忽或信息盲区。基本可以识别并不等于在所有情境下都能成功避险，尤其是在面对高强度心理操控或技术伪装时，识别能力的实际表现可能会打折扣。因此，学校在反诈教育中不能仅满足于提升学生的知晓率，更应注重从基本可以到完全可以的跨越，通过情景模拟、案例复盘等训练，帮助学生将模糊的认知转化为快速、准确的条件反射式判断。

2、超过半数的学生认为学校开展的防骗教育效果很好

    我们调研了大学生对防骗教育成效的看法。调查显示，超过一半的受访学生，即56.28%，认为学校当前开展的反诈教育实际防范效果很好，这是所有选项中占比最高的。同时，认为效果一般的学生占32.93%，两者合计接近九成。仅有7.78%的学生评价效果较差，3.01%认为几乎没有效果。从整体数据来看，学生对学校反诈教育的正面评价占主导地位，说明大部分在校大学生认可现有教育活动的实际价值。这与第一题中超六成学生具备基本及以上识别能力的数据形成呼应，表明学校的宣传工作在提升学生防骗意识方面确实发挥了积极作用。

    然而，也有必要关注到，认为效果一般的学生占比接近三分之一，这是一个不容忽视的群体。他们并非否定教育的意义，但显然也没有感受到明显的实际帮助。这种中间态评价往往反映出学生对当前教育形式的疲态或距离感。正如纺织专业的陈同学在访谈中提到：学校每年都搞反诈讲座和海报展，内容其实很有用，但形式太固定了，听完就忘。等到自己真遇到类似套路的时候，脑子里第一反应不是上课讲的内容，而是慌张。这种观点很具代表性，它揭示了当前反诈教育的一个深层问题，即信息传递与学生实际应对之间存在断裂。因此，虽然超过半数学生给出了很好评价，但不能简单认为现有模式已足够。效果一般的比例偏高，说明还有大量学生处于被动接受、未能内化为行动力的状态。反诈教育的真正目的不是让学生觉得有用，而是在关键时刻能用得上。未来学校可以考虑引入更贴近学生日常网络行为的训练方式，如短视频情景测试、模拟诈骗电话体验、社交平台骗局识别小游戏等，让防骗教育从单向灌输走向沉浸式参与，从而缩小知道与做到之间的距离。

3、有半数的学生易因贪图优惠福利而被诈骗信息诱导

    我们调研了大学生容易被诈骗信息诱导的主要原因。调查数据显示，有42.81%的同学将缺乏社会经验归纳为被诈骗诱导的主要原因，占比最高，另有27.84%的学生认为被诈骗的主要原因是轻信虚假话术。对比之下，只有19.46%的同学倾向于贪图优惠福利是主要原因和9.89%的同学主张是情绪冲动占主导作用。整体而言，调查结果显示，大多数学生在评价被骗的原因时，更倾向于强调外部因素，而非贪念或冲动等个人原因。这说明，在多年的教育熏陶下，大学生普遍已具备一定的理性判断和自持能力。但与此同时，他们在社会经验和人生阅历方面仍存在明显的短板。究其根本，长期的应试教育和相对单一的校园环境，使得学生对真实社会的复杂性缺乏充分认知。而骗子正是抓住了这一点，他们夜以继日的排练剧本，甚至借助黑科技进一步提升真实感，将自己包装的滴水不漏，哪怕是具备一定思辨能力的大学生，也很难在短时间内识破那层精雕细刻的伪善面具。更关键的是，长年身处“象牙塔”内，学生们习惯于对老师等权威角色施以天然的信任，而这使他们在遭遇“权威”进行心理施压时，往往选择息事宁人，让骗子屡屡得手。因此，学校在定期开展反诈教育的同时，也应当重视对学生社会交往能力的培养，帮助他们识别不同类型的话术陷阱，不再让自己的善良与单纯成为刺向自己的利刃。值得关注的是，还有近三成学生将原因归结为自身的侥幸心理或是一时冲动。因此，反诈宣传不能只停留在呆板的文字案例上，更要指引他们如何平复被利益勾起的冲动，保持清醒的头脑，分析并躲避在重重福利之下的陷阱。

4、大部分学生希望学校通过真实故事科普和反诈互动小游戏来宣传提高反诈意识

    我们调研了大学生希望学校推出的精准化反诈宣传与预警服务的形式。调查数据表明，在希望学校推出何种精准化反诈宣传时，位列第一的是真实受骗科普，有86.82%的学生选择，紧随其后的是占比81.54%的反诈互动小游戏。再者是精准推送新型骗局，占比为67.36%，最后是心理疏导+知识科普，占比33.83%。绝大多数同学在选择中不约而同地强调“新型”与“真实”二词，折射出了大多数学生在对于当下骗局的陌生感和真实故事的渴求度，体现出学生们并非没有反诈的意识，但他们从小到大，耳濡目染的反诈宣传已经难以适配新模型，让他们难以第一时间识破骗子们的伪装。正如机械学院的林同学所言：每年的反诈宣传，无论是社区的还是学校的我基本都不会落下，但新型的、借由网络平台衍生出的骗局实在是太刁钻了，我和我的室友统统都被骗了不少。因此，新的反诈宣传应与时俱进，总结出最有代表性的多个新型真实案例，让同学们在安全的环境下沉浸式的体验，检验并提升同学们的判断力，让反诈不再只是沦为纸上谈兵，而是形成真正的“身体记忆”。此外，打造新式案例改编的反诈互动小游戏，在学生群体中有很高的呼声。在新时代，借助互联网的力量，可以因势利导地让反诈宣传有着更高的传播效率和更丰富的传播内容，此外，更能贴合新时代诈骗的主要媒介——网络，比起传统的讲座，用APP或游戏的方式也能更好地拟合出骗局情景，弥补骗子和学生间不对称的信息差。另外，还有部分学生建议心理疏导与知识科普双轨并置，也是在提示，在注重提前建设的同时，也不能忘记了解事后该如何合理应对，拥有一个良好的心态认知可以让同学们即使在偶尔疏忽下犯了错，也能得到及时补救，而非越陷越深。

【结语】

    本次调研通过数据与访谈发现，当代大学生反诈防护能力不足、易陷入诈骗陷阱，并非单纯的防范意识薄弱或态度懈怠，而是传统反诈教育滞后、诈骗套路升级、自身认知短板共同作用的结果。当前网络诈骗已进入精准化、智能化新阶段，诈骗分子精准拿捏大学生的经济压力、社交需求与信息盲区，套路不断翻新、隐蔽性持续增强，而传统反诈教育多以单向灌输为主，形式固化、内容脱离校园场景，难以有效适配新型诈骗的防范需求，无法帮助学生真正掌握识别与应对技巧。与此同时，大学生作为数字原住民，虽熟悉网络操作，但缺乏社会经验与反诈实操能力，面对精心设计的诈骗话术与场景，易放松戒备、陷入认知误区，这既是青年群体成长过程中的正常短板，也是校园反诈工作需要破解的核心难题。

    从认知与行为层面看，不少学生虽接触过校园反诈宣传，但存在“道理都懂、实操不足”的问题，面对利益诱惑易产生侥幸心理，面对紧急场景易情绪冲动，难以将反诈意识转化为实际防范行动。大学生自我保护意识不断增强，渴望获得实用、高效的反诈指引，但现有宣传多为空泛说教，缺乏场景化、互动式体验，无法满足其真实防护需求。加之部分学生社交经验不足，对“权威角色”的天然信任的心理被诈骗分子利用，进一步增加了受骗风险，而大学生不愿频繁求助他人的心理，也使其在遭遇诈骗苗头时难以及时获得帮助。

    总体而言，大学生易被诈骗诱导、反诈防护能力不足，是面对诈骗套路升级、教育模式滞后与自身成长短板的综合结果，背后藏着青年群体对安全防护、实操指引与成长支持的真实需求。学校与社会应客观看待这一现状，在持续开展常态化反诈宣传的同时，摒弃单向灌输的传统模式，推行场景化、互动式、精准化的反诈教育，加强学生诈骗识别能力、应急应对能力培养，引导学生把握防范边界，平衡认知提升与实操锻炼，让反诈意识内化为数字生存的本能，让AI等技术成为反诈助力，真正为大学生营造清朗无诈的成长环境。