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以下为大家分享宋西泠老师、黄贤明老师、刘祖希老师的文章《初中数学教育研究2025年度报告——基于<人大复印报刊资料·初中数学教与学>论文转载情况的统计与分析》，发表于2026年第2期的《中学数学教学》。
文章仅供学习，侵删。
引用格式：[1]宋西泠，黄贤明，刘祖希.初中数学教育研究2025年度报告——基于《人大复印报刊资料·初中数学教与学》论文转载情况的统计与分析[J].中学数学教学,2026(2):82-86.
思 考
其实人大转载很多教师都会关注，但事实上多数老师就停留在对目录的审阅，缺乏对内容的深度思考。
这篇文章与前两篇文章相比，其在量化分析方面较为突出，可能是宋老师的专长，具有勾勒转载基本情况，包括期刊、作者等信息，侧面体现了什么期刊容易被转载、什么期刊也能被转载，哪些地区教科研水平较高等。但是，对于一篇《初中数学教育研究2025年度报告》的综述性文章而已，略显喧宾夺主，并不能为大家提供更有价值、意义的结论，其实江苏老师转载文章多，是历年来都这样......
其次，在热点问题方面，文章的呈现逻辑按照的是转载板块的划分，自然没有问题，但是对于内容的呈现，其并没有下功夫，此部分仅在5页文章中占了1.5页，核心内容还不及数据分析的叙述，略显突兀。相比冯博士的文章，更显精简，有些像国外列文献的形式，呈现了xxx、xxx、xxx在研究什么什么，对读者而言，读起来就缺乏“醍醐灌顶”式的知识冲击，其作为综述性文章，意义稍显薄弱。当然，有些内容呈现的还是比较好的，但有些就不怎么行，没有像吴教授文章一样更加全面、系统、有价值。
此外，在未来展望方面，文章更为面面俱到，给出了6点，可能围绕几个板块展开，如教学（AI）、教师（教育家精神）、评价（中考、教学评）、课程（五育融合）、教材（新教材），确实有些是重点，但缺少学生研究的展望，且在“五育融合”中，人大转载又将其弱化为德育、美育与数学教育的融合，这就表明数学教育的特殊性使其与体育、劳动教育融合较为困难，并不能作为热点加以讨论，这方面可能叙述的稍显偏离，可以多关注数学美育研究，2026年教学方面转载的文章有好几篇美育了，也转载了理论的美育文章，说明这就是热点，是未来数学教育需要在立德树人方面奋斗的大方向。
最后，感谢宋老师、黄老师、刘老师的大作！
