听见•人生 | 寒假社会实践调研报告:问问孩子“未来的梦想”

还记得我们寒假时的那份社会实践倡议吗？让脚步慢下来，让耳朵竖起来，与身边人来一场有温度的人生对话，这趟冬日里的心灵之旅，同学们早已交出了属于自己的答案。今天，我们正式开启《听见·人生》专栏，走进成果展示阶段，倾听大家从生活中搜集到的那些鲜活又奇妙的人生故事。

本期我们带来中文与传媒学院学子严思芮的寒假调研成果，她以家人与观察者的视角，与特殊家庭背景下的初三少年坦诚交流，倾听少年的成长蜕变与内心期许。没有刻板说教，唯有真诚倾听，在对话中读懂青春重量，读懂成长本真。让我们一同走进这段对话，感悟少年世界里的力量与光芒。

一、调研背景与目的

寒假期间，为深入了解当代青少年的内心世界、学习状态与未来憧憬，我以身边12岁的初三弟弟为调研对象，通过面对面谈心的方式，了解他对上学的真实感受，以及对未来职业与人生的规划。我在寒暑假时间去他们班级进行见习时，我既见证过他在校的点滴，也深知他家庭环境的特殊，本次调研并非简单的问答交流，而是一次走进少年成长轨迹、感受他内心蜕变的深度沟通，希望可以透过他朴实的话语，读懂特殊家庭背景下青少年的成长重量，引发对青少年心理健康、家庭教育与梦想认知的深层思考。

二、调研对象基本情况

调研对象：12岁初三学生家庭情况：父母早年离异，自幼跟随母亲生活，成长环境的变故让他经历了漫长的心理调整期。成长轨迹：幼时性格细腻敏感，爱哭且带些任性，是被全家呵护的宝贝；父母分开后，逐渐褪去稚气，变得懂事内敛、极度自律。学习状态：学习刻苦认真，课间也在埋头学习，成绩稳定优异；曾因内心胆怯不敢与老师对视，在年轻班主任的引导下，如今已逐渐开朗，不再过分拘谨。调研关联：我曾在他所在的班级完成初中见习，对他的校园表现与成长变化有着直观且深刻的了解。

三、调研对话精选片段

本次交流选在弟弟完成作业后的闲暇时刻，以回忆童年为切入点，慢慢走进他的内心，没有刻意的追问，只有家人间的坦诚倾诉，以下为核心对话片段：

问：还记得你小时候吗？那时候特别爱哭，想要什么东西没得到就会闹脾气，和现在完全不一样。     弟： 记得啊，我妈有时候还会拿这个笑我，说我小时候是“玻璃心”，一点小事就掉眼泪。那时候不懂事，总觉得爸妈会一直围着我转，想要什么都能得到。     问：那后来，是从什么时候开始，觉得自己不能再任性了？     弟： 就是爸妈分开之后吧。有段时间我特别难受，不知道为什么家里突然变了样，还是会哭，会对着妈妈发脾气，觉得是她让爸爸走了。后来渐渐的我突然就懂了，妈妈比我更难过，她一个人要扛着所有事，我不能再给她添乱了。

问:你这现在也升初三了，感觉学习上怎么样？

弟:有点累，我在学校作业差不多就都写完了。回家大部分时间都是在学学英语，我的英语学的不太好。

问:英语拉分了，我也听你妈妈说了，说你平常学习都很努力，那你感觉那个你这个努力有没有什么成果，有没有取得什么进步？

弟:我在上一期的期末考试中，政史、地生和物理取得了第一名。然后我觉得我的努力还是有有很大回报的。

问:那努力肯定会有成果的，你就继续努力就行。上次咱俩聊天，我说你以后上高中，你是要学文学理呀。

弟:学理科。

问:行，学理科行，学理科路比较宽，那你那个想好具体以后想干什么工作了吗？就是未来的理想职业。

弟:就是想工作稳定一点，多赚点钱，让家人可以过得更好就行。     问：你才12岁，很多孩子还在依赖父母，你却已经把照顾妈妈当成了梦想，会不会觉得自己比别人活得累？     弟： 偶尔会吧，看到同学有爸妈来接放学，一起去游乐园，也会羡慕。但我知道，妈妈她为我付出了所有，我长大了，就该应该去帮她分担，照顾她。这不是累，是我应该做的事。

四、调研感悟与深度思考

这次与弟弟的谈心，让我更加了解了他的内心，尤其是结合我在他班级见习的经历，看着眼前这个坐姿端正、说话沉稳的少年，再想起他幼时爱哭任性的模样，我更能体会到，他如今的懂事与自律，背后藏着多少不为人知的心理斗争。这次对话，彻底颠覆了我对青少年成长与梦想的原有认知，也让我对“责任”与“蜕变”有了更深刻的理解。     在此之前，我总以为，12岁的少年，无论身处何种环境，都该保留几分天真与任性，他们的梦想应该是天马行空的，是关于兴趣、关于远方的美好畅想；他们的快乐，应该是纯粹的，是零食、游戏、伙伴相伴的无忧无虑。我也曾片面地认为，“懂事”是孩子自然成长的结果，却忽略了有些懂事，是孩子在经历家庭变故后，被迫学会的“自我消化”。弟弟从爱哭的“小哭包”，变成课间埋头学习的少年，从不敢与老师对视的胆怯，到如今能坦然接受表扬的从容，这中间的每一步，都是他在孤独与迷茫中，慢慢与自己和解、与生活和解的过程。     在见习的那段时间里，我每天都能看到他的努力：课间操结束后，他总是第一个跑回教室翻开课本；老师提问时，他曾攥紧笔杆、低着头不敢回应，如今却能举手说出自己的思路。年轻班主任的话犹在耳畔：“他是个心里藏着事的孩子，很努力，也很听话，就是需要多一点鼓励。”这句话让我明白，特殊家庭背景下的青少年，更需要外界的温柔呵护与心理疏导。弟弟的胆怯，不是性格孤僻，而是家庭变故留下的心理伤痛；他的拼命学习，不是单纯的热爱，而是把学习当成了守护妈妈的“武器”。他过早地开始考虑家庭的责任，把自己的想法放在一边，这份超越年龄的成熟，让人心疼，更让人敬佩。     这次调研也让我重新思考“梦想”的真正意义。我们总在教育孩子要树立“远大理想”，要为社会做贡献，却常常忽略了，对于一些孩子来说，梦想不需要多么宏大，不需要多么光鲜。弟弟的梦想，没有“科学家”“宇航员”的光环，只有“让妈妈过上好日子”的朴素心愿，这份梦想里，藏着最真挚的孝心，藏着最坚定的担当。它不是孩子对未来的“畅想”，而是孩子对当下的“承诺”。我忽然明白，梦想从来没有高低贵贱之分，无论是仰望星空的宏大志向，还是守护家人的平凡心愿，只要是发自内心的渴望，都值得被尊重、被守护。     同时，我也深刻认识到家庭环境与学校教育对青少年成长的双重意义。父母离异的变故，让弟弟学会了担当，但也让他经历了漫长的心理挣扎；而学校里年轻班主任的耐心引导、同学们的友善相处，又让他慢慢走出了胆怯，重新找回了自信。这让我懂得，对于特殊家庭的孩子，家庭的温暖、学校的关爱，是他们成长路上最珍贵的阳光。我们不能用“懂事”去绑架他们，更不能忽视他们内心的脆弱，而是要给予他们更多的理解与包容，让他们在扛起责任的同时，也能慢慢找回属于自己的童真与快乐。

五、调研总结

此次以“未来的梦想”为主题的寒假调研，让我再次走进了12岁弟弟的内心世界，也让我对青少年的成长有了更全面、更深刻的认知。从幼时爱哭任性的“小哭包”，到如今懂事自律、心怀担当的初三少年，弟弟的成长轨迹，是特殊家庭背景下青少年蜕变的缩影。他经历了漫长的心理斗争，才学会了把脆弱藏在心底，把责任扛在肩上；他在老师的鼓励下，慢慢走出了胆怯，在学习中找到了前行的力量。     他的梦想朴素而沉重：一份可观的工作，让妈妈过上好日子。这份心愿，没有华丽的辞藻，没有远大的抱负，却藏着最动人的亲情与最坚定的初心。作为姐姐，我既心疼他的过早成熟，也敬佩他的坚守与担当；作为曾见证他校园成长的见习者，我庆幸他能遇到温柔的老师，能在集体中慢慢变得开朗。     此次调研让我明白，每个孩子的成长都有自己的轨迹，每个孩子的梦想都有自己的重量。对于像弟弟这样早早懂事的孩子，我们更要给予他们足够的关爱与支持，尊重他们的成长节奏，守护他们的初心。愿这个经历过风雨的少年，能在时光的温柔以待中，既实现守护妈妈的梦想，也能慢慢卸下沉重的包袱，拥有属于自己的快乐与光芒；愿每一个身处特殊环境的青少年，都能被爱包围，在成长的路上，既有担当的勇气，也有天真的底气。