五年级语文下册第三单元习作《学写简单的研究报告》

关于xxx(问题)的研究报告:

《关于颜真卿的书法特点与代表作品的研究报告》《关于歇后语的起源和分类的研究报告》《关于多音字的历史和现状的研究报告》

以研究问题为题:

《“欧阳”姓的来源与发展》《甲骨文的字形特点》《古诗中的谐音现象特点》

“探寻”十研究内容:

兴趣使然:

我从小就对成语非常感兴趣，经常捧着一本成语故事书阅读。为了更深入地了解成语，我对成语的出处、分类和特点进行了一次调查研究。

生活发现:

平时和家人朋友去逛街时，我有时会看到街边的招牌上有错别字。今天，我们小组准备针对这一现象及其成因开展一次调查研究。

名人效应:

“书圣”王羲之家喻户晓，几乎所有的书法爱好者都希望得到他的作品，就连唐太宗李世民都对他敬佩不已。大家对王羲之的书法作品评价如此之高，让我不由得对王羲之的书法产生了强烈的好奇心，因此我开展了一次研究，探寻他的书法特点、代表作和他取得的成就。

问题探究:

语文课上，老师总是强调汉字的笔顺，但即便如此，我们也难免会出现不按笔顺写字的情况。汉字的笔顺究竟有什么规律?为什么我们要按笔顺写字呢?又是谁制定了笔顺的规则?为了解开这些疑惑，我对汉字笔顺进行了一次研究。

发出呼吁:

汉字是中华文化的瑰宝，如璀璨的星辰。它是祖先留给我们的珍贵遗产，让我们一起规范使用汉字吧!

反思问题:

回顾这次研究，我发现自己存在一些问题，比如查找网络资料时没有判断资料是否具有权威性，整理数据时不够细致，分析问题不够深人。下次研究时，我要改正这些问题。

鼓励探究:

想必大家现在对“路”姓有了一定的了解。那么，你们也来介绍一下自己的姓氏的历史和现状吧!

说明收获:

通过本次调查研究活动，我知道了形声字的造字规律，了解了汉字文化的深厚底蕴，收获颇丰。