写研究报告
课本导语：
从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。
如何理解：
本单元为“综合性学习”，围绕“遨游汉字王国”这一主题展开。教材设计了两个既相互关联又层层递进的活动板块：
第一个板块是“汉字真有趣”，目的是引导同学们感受汉字独特而丰富的趣味；第二个板块是“我爱你，汉字”，引导同学们从汉字的历史演变、书法艺术等角度，深入了解汉字所承载的深厚文化，并激发他们对中华优秀传统文化的热爱之情。
整个单元的学习，旨在让学生在趣味盎然的活动中感受汉字的魅力，了解汉字的文化底蕴，并在此过程中尝试为汉字做一些力所能及的事情。
而完成一份简单的研究报告，是本单元一项重要的学习任务。此任务，可以从以下内容中任选一项开展。
2.注意事项
一般来说，研究报告包括问题的提出、研究方法、资料整理及研究结论等内容。关于这些内容，课本中已有详细说明，这里就不再重复介绍。
要注意的点是，研究报告在罗列方法、结论时，可以梳理成若干条目，还可以用表格的形式来整理资料，这样看上去更清楚。当然，“资料整理”不一定每篇都要有，可以视情况而定。
还有就是，研究报告一般用说明性的文字来陈述，语言比较平实。写的时候，对资料要加以分析和概括；要注意“问题的提出”和“结论”两部分的紧密关联；结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分；文中还可以根据需要插入表格、图示等，让读者一目了然。
关于错别字的研究报告
作者 | 刘东平
一、问题的提出
我们平常看书、读报、写信都离不开汉字，生活中天天都要和汉字接触，但是有多少人能够正确运用汉字呢？让我们一起走进街头巷尾，寻找错别字，为正确使用祖国的语言文字尽我们的一份力吧！
（交代研究的原因和目的。）
二、研究方法
1.实地走访。
2.网络搜索。
（写清楚研究的方法。）
三、研究过程
1.街头调查
经过对街头巷尾的店名或招牌进行调查，发现错别字主要分为三类。第一类是不知正确用法而出错的，比如“××家具商场”被写成了“××家俱商场”，“招聘广告”被写成了“招骋广告”。第二类是故意用错、以博取眼球的，比如理发店取名“发律顾问”，馒头店取名“蒸爱一生”。第三类是为了省事而故意简写的别字，例如将“厕所”的“厕”写成了“则”，将“停车”的“停”写成了“仃”等。
（眼见为实，很多研究都少不了实地调查。建议调查时带好笔记本和笔，及时作好记录。）
2.网络搜索
使用错别字而造成严重后果的事例还真不少。例如：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼驻河南的蒋军。谁料想，冯的参谋在拟制命令时，误将“沁阳”写成“泌阳”，正巧河南南部有泌阳一地，与沁阳相隔百里。结果冯部误入泌阳，贻误了聚歼蒋军的有利时机，使阎、冯联军处处陷入被动，导致联合作战失败。
（研究要善于借助书籍报刊、网络等资源，通过“关键词搜索”等方法，获取相关资料。）
四、研究结论
通过这次调查研究，我认为出现错别字的原因主要有以下几点。
1.有些商家的文化水平不高，不知道用字是对是错。
2.有些商家为了吸引顾客，故意使用“谐音字”代替正确的汉字。
3.有些人长期使用错字别字但自己没有意识到，一不留神就写了错别字。
（总结研究结论，一般需要分点来写，这样比较有条理。）
五、提出建议
针对以上问题，我提出以下建议：
1.利用微信公众号、电视、报纸、标语等大力宣传正确运用汉字的重要性，增强人们正确运用汉字的意识。
2.由当地的语言文字工作委员会牵头，组织人员定期对街头小巷的店名或招牌等用字情况进行检查，发现问题后及时督促改正。
3.作为学生，更要从小认真学好汉字，为正确使用祖国的语言文字尽一份自己的力量。
（针对研究结论，提出一些建设性的意见和建议，这是研究工作最有价值的部分。）
给同学们推荐一套关于“汉字”的书——《汉字就是这么来的》！
系列共计六册，是北京师范大学汉字专家孟琢写给孩子的趣味汉字书，按新课标精选小学生常用、能体现造字逻辑与中国历史文化的标准，选取了约400个神奇汉字。用300多幅全彩手绘、文物图，以及汉字树形结构，画说3000岁汉字的前世今生、演变历程；以5种字形演变、生动有趣又知识满满的语言，说透6大造字法，让孩子从根源杜绝易错字；更以一个个汉字穿起一条条知识线，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。
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