3月21日下午，第十届高等学校外语教育改革与发展论坛专题论坛八“区域国别论坛：学科体系构建与人才培养创新”在北京举行。浙江师范大学非洲研究院副院长徐薇教授应邀出席，并作了题为《从非洲出发：服务国家战略的区域国别学人才培养体系创新与实践——浙江师范大学的探索》的专题报告，系统介绍了我校在区域国别学学科建设与高层次人才培养方面的创新实践与引领性成果。
本次论坛由北京外国语大学、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会等单位联合主办，汇聚了全国外语教育界与区域国别研究领域的两千名专家学者。分论坛八聚焦“学科体系构建与人才培养创新”这一核心议题，深入探讨新时代区域国别学如何服务国家战略、实现高质量发展。
浙江师范大学非洲研究院副院长徐薇教授
徐薇在报告中指出，浙江师范大学作为一所地方师范大学，始终坚持以非洲研究为特色，将学科发展、人才培养与国家战略需求紧密结合。我校对非洲的系统研究已持续近40年，早在1990年非洲研究院院长刘鸿武教授赴尼日利亚拉各斯大学访学回国后在云南大学设立非洲研究中心，随后于2007年受聘浙江师范大学首创国内首个综合性、实体性非洲研究院。2010年，时任国家副主席习近平同志出席我校主办的南非学术会议时，特别指出非洲研究急需培养后备人才，为国家加强对非工作提供支撑；2024年、2025年，习近平总书记先后复信我校名誉教授格罗布勒等50国非洲学者和我校校友杜迪等青年汉学家，对我校相关工作表示“十分赞赏”，勉励青年学者当好融通中外文明的使者。2025年11月，教育部部长怀进鹏就我校区域国别学建设与涉非人才培养作出批示，充分肯定“把国家战略与区域国别研究结合起来”的探索方向。
面对区域国别学人才培养中长期存在的目标泛化、交叉融合浮于表面、协同机制不健全等共性难题，浙师大探索形成了“两头落地，四定三通”的特色培养体系。所谓“两头落地”，即一头落在非洲，落在对象区域、对象国家和真实田野；另一头落在中国，落在国家战略、地方需求和中非合作的现实场景中。围绕培养“区域通、国别通、领域通”的“三通人才”目标，学校确立了“定领域、定区域、定国别、定选题”的“四定原则”，推动“专业+国别+语言”培养改革，构建“通识+专业+国别+语言+实践”的课程体系，编写《中非人文交流简论》《区域国别学生态系统论》等系列教材，开设涉非课程60余门。
在实践育人方面，我校设立赴非调研专项基金并获得国家留学基金委专项资助，累计派出300余人次赴非调研访学。学校还构建了“中国+非洲”双导师制，聘请索马里总统顾问、南非前外交官等外籍师资30余人参与培养，90%的教师有3个月以上赴非调研经历。同时，开设《智库理论与实践》等课程，将高质量咨政报告纳入学位论文认定标准。
经过持续探索，我校区域国别学学科建设与人才培养取得了显著成效。学科生态方面，发挥非洲区域国别学“地瓜学科”优势，推动校内20余个博硕士点开设非洲研究方向，形成跨学科支撑体系；入选教育部、外交部国家急需区域国别学高层次人才培养专项，全国仅15家单位入选。人才培养方面，累计培养中国“非洲通”高层次人才2200余人、非洲“中国通”学历生5000余人，一批毕业生进入联合国开发计划署、中央对外联络部、非洲高校及中非合作一线岗位，有力服务了国家战略需求。
第十届高等学校外语教育改革与发展论坛现场
徐薇教授在报告最后表示，区域国别学人才不是单靠课堂“教”出来的，而是在国家战略牵引下、在学科生态滋养中、在真实场域磨炼里、在中外互动实践中慢慢“长”出来的。浙江师范大学将继续深化“两头落地、四定三通”的本硕博贯通培养机制，围绕中非现代化比较、全球南方治理等重大议题持续产出高质量成果，为中国特色区域国别学自主知识体系建设和高层次人才培养贡献更多力量。
本次论坛上，我校的探索实践引发了与会专家学者的广泛关注与高度评价。作为区域国别学学科建设的先行者和示范者，浙江师范大学将继续立足非洲研究特色，深耕区域国别学人才培养，为服务国家战略、推动文明互鉴提供坚实的人才支撑和智力支持。
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编辑：江竺怡
审核：柳 树
