2025年数智教育信创研究报告

教育信创这个词喊了好几年，但大多数人——包括很多从业者——对它的认知还停留在“换国产电脑”这个层面。这种理解不能说错，但至少是不完整的。

信创纵横发布的《2026年数智教育信创研究报告》提供了一张理解教育信创的完整地图。下面我们以这份报告为骨架，结合2026年的最新行业动态，分五个问题把这张地图讲清楚。

一、教育信创到底和政务、金融有什么不同？

这是理解一切的前提。

很多人拿政务信创的逻辑套教育，认为也是“上面压下来，下面照着做”。但报告第9页做了一个对比表格，揭示了本质差异：

• 政务信创：安全合规是政治任务，强制推进，集中替换，强调“必须完成”。

• 金融信创：业务连续性是命，从非核心系统慢慢切入，验证周期极长，强调“绝不能出错”。

• 教育信创：由政策引导+数字化需求共同驱动，允许阶段性并存，强调性价比、兼容性、对教学科研的支撑。

这个对比的价值在于：它解释了为什么教育信创看起来“慢”。

政务系统可以停机切换，金融系统可以花三年验证一个模块，但教育不行。一个学校如果因为换系统导致教务瘫痪、学生选不了课，这是不可接受的。所以报告说教育信创“推进节奏温和，允许阶段性并存”——这不是弱点，是行业特性决定的客观规律。

理解了这一点，你就能明白：教育信创不是要“一刀切”，而是要在保证业务连续性的前提下，分步推进。

二、推进的时间表是什么样的？

报告第8页画了一条清晰的时间线：

• 2025年：教育新型基础设施进入国产化验收阶段，中小学和高校启动信创试点，终端、操作系统、办公软件优先替换。

• 2026年：从试点走向规模化推广，高校教学与科研终端国产化率显著提升，K12学校管理系统加速落地。

• 2027年底：实现从硬件、系统到应用的全链路国产化替代，长效机制基本建立。

这个时间框架的意义在于：它把“教育信创”从一个抽象概念，变成了一个有明确节点的工程。

配合报告第20-21页的采购数据来看，你会发现这些节点不是凭空画的。2024-2025年，浙江音乐学院采购信创电脑+服务器+数据库（247万），西安交大采购鲲鹏+昇腾信创实训平台（558万），杭州市教育发展服务中心采购信创设备（1405万）——这些都是“终端先行、平台跟进”的印证。

而2026年的最新动态进一步验证了这个节奏。1月，昆明市董家湾小学建成全市首个全信创电子教室，采用统信UOS操作系统+兆芯CPU，通过云桌面技术实现统一管理，硬件成本降低约40%。这正是报告所说的“规模化推广”阶段的典型落地案例。

三、当前最核心的瓶颈是什么？

报告第18页点出了一个关键痛点：

“生态碎片化曾是制约教育信创规模化发展的最大障碍。为解决学校在推进国产化过程中面临的‘多头对接、责任不清、标准不一’的痛点，产业生态正在加速整合。”

为什么这句话重要？因为它解释了教育信创过去几年“推不动”的真实原因。

一个真实场景：学校想换国产系统，CPU是A家的，操作系统是B家的，教学软件是C家的，办公软件是D家的。出了问题，四家厂商互相推诿，学校的信息中心变成“救火队员”。这不是技术问题，是商业模式问题。

报告指出，2025年产业界开始解决这个问题。联想开天牵头成立“教育信创应用适配联盟”，光合组织教育专委会成立，核心就是做一件事：让学校“一口对外”——由牵头厂商统一对接所有环节，兜底交付和售后。

2026年的行业动态进一步印证了这一趋势。1月，上海“浦江信创”教育赋能论坛上，复旦大学李欣琪教授的报告题目是《教育行业应用信创迁移适配的思考与实践》——注意关键词“迁移适配”。为什么这是核心议题？因为教育行业最头疼的问题，不是买不到国产设备，而是原有的应用软件在国产系统上跑不起来。教务系统、学工系统、教学平台……这些动辄用了十几年的老系统，迁移到国产平台的工作量巨大，风险也高。

论坛上，深信服专家任楷之提出的“双栈一致”方案，意味着在相当长一段时间内，国产系统和原有系统需要并行运行，逐步迁移。这正是报告所说的“允许阶段性并存”在技术层面的具体体现。

另一个瓶颈是人才缺口。2026年1月，教育部教育管理信息中心信创实验室主办的“信息技术应用创新专业人员（ITP）人才培养专项座谈会”上，华为透露其目标是“年培养万名复合型人才”。这个数字听起来不小，但放到全国高校和职业院校的体量里看，仍然只是起步。

四、应用场景正在发生什么变化？

报告第12页把教育信创的应用场景分为七类：教管、教、学、评、管、训、赛。这个分类看似简单，但它的价值在于：它揭示了信创技术正在从“办公边缘”走向“教学核心”。

• 教管：智慧教学管理平台，统一调度，数据驱动决策。

• 教：教学一体机+录播系统，支持跨校混合授课，AI备课、AI批改。

• 学：AI学伴+数字化资源，个性化学习路径。

• 评：AI教学评价，智能督导，大数据分析教学效果。

• 管：智慧安防+数字孪生，三维实景校园。

• 训：AI教练+实训平台，职业教育技能训练。

• 赛：信创大赛，产教融合，解决生态碎片化。

2026年的动态进一步印证了这一趋势。全国首个《中小学信息科技实验室建设与装备规范》团体标准在天津结题，正是“训”和“赛”两大场景走向标准化的标志。飞腾公司副总经理郭御风评价说：“推进基于国产平台的信息科技实验室建设，是关乎国家教育数字化自主发展、奠定未来科技人才培养根基的战略工程。”

同时，2026年数字中国创新大赛·信创赛道专门设置了教育行业赛，聚焦“基于国产化平台的人工智能/大数据教学实训”等领域。这说明信创技术正在从“被替换的对象”变成“创新的舞台”。

五、接下来三年会发生什么？

报告第30页给出了四个趋势判断，结合2026年的行业动态，可以进一步明确：

判断一：2026年是“质量年”。

财政部《关于推动解决政府采购异常低价问题的通知》2026年2月1日正式施行，设立了“双50%+45%”的异常低价审查红线。央采2025版新规也明确把“符合安全可靠测评”列为硬性采购需求。这两项政策共同指向一个方向：价格不再是决定因素，质量和履约能力才是。过去靠低价拿单的厂商将加速出清。

判断二：标准体系会加速完善。

天津的实验室标准只是一个开始。接下来，智慧教学平台、教育数据中台、校园物联网等领域的信创标准会陆续出台。标准每完善一个，产业的不确定性就减少一分。

判断三：AI+信创会成为主战场。

华清同创董事长周侠在接受人民网采访时说得很直白：“信创产业的发展逻辑变了，不再只是做基础替代，而是要走融合赋能的路子，关键就是信创和AI深度结合，让自主可控的数字底座成为智能经济发展的核心引擎。”如果AI应用跑在别人的算力平台上，所谓的“教育智能化”就是空中楼阁。

判断四：可解释性成为新门槛。

报告预测，未来的教育大模型不会是“一个超级大脑”，而是“大模型+教育知识库+规则系统+专用算法”的混合智能架构。因为如果AI给孩子打分、评价、推荐学校，结论说不清楚是怎么来的、依据是什么、有没有偏见，学校是不敢用的。这意味着教育信创的下半场，比的不是算力，而是谁更懂教育、更懂治理。

判断五：产教融合是最终出路。

无论是ITP人才培养专项，还是麒麟工坊实训基地建设，都指向同一个方向：教育信创的最终落地，靠的不是采购政策，而是人才培养。只有让新一代的学生在国产平台上学习、开发、创新，信创生态才能真正繁荣。

写在最后

回到最初的问题：教育信创走到哪儿了？

报告给出的答案是：它正在从“政策驱动”走向“业务驱动”。2025年之前，学校换国产设备主要是因为“上面要求”；2026年开始，学校换国产设备是因为“不换不行”——AI应用跑不动、多校区协同搞不定、供应链安全过不了关。

这个过程不会一蹴而就。教育系统的复杂性和多样性决定了信创推进必须稳健、务实、可持续。但方向已经明确，路径正在清晰，产业生态也在加速整合。

对于学校来说，现在最需要做的不是纠结“要不要换”，而是开始思考“怎么换”——评估现有系统的迁移难度、制定分步实施的路线图、培养能够驾驭新平台的师资队伍。

对于厂商来说，比拼的不再是价格，而是谁能在保证业务连续性的前提下，帮学校平滑地完成这场基础设施的重构。

这是一场持久战，但也是一场必须打赢的仗。