学 校： 徐州市云苑路小学
班 级： 六（2）班
主 持 人： 孙睿鑫
指导老师： 蒋慧
研究 时 间： 2026年2月
一、研究背景
水是生命之源，也是人类日常生活的也必备资源，洗菜、洗手、洗衣服等日常活动都会产生生活污水。近期观察发现，小区周围存在生活污水随意排放问题，周边河道受污水影响，出现河水发臭、水质恶化的现象，原有水生生物消失；路旁的水沟也因脏水淤积产生异味，周边水环境遭到污染。生活污水的随意排放，不仅浪费了宝贵的水资源，还会破坏我们身边的水环境，让居住环境变差。作为云龙区的一名小学生，为践行生态环境保护的理念，助力家乡的水环境治理，我展开了关于《生活污水的处理》研究性学习。
二、研究目的
本研究以生活污水处理为核心展开研究，希望探索出简单、环保且易操作的生活污水处理方法，让污水实现净化并达到排放要求，让处理后污水的回收再利用，在保护水资源、改善水环境的同时，践行节约用水的理念，为家乡的水生态保护贡献一份力量。
三、研究方法
本研究采用方便、简单且贴合生活的三种方法进行研究：
1.观察法：观察小区排污口、周边河道及学校附近雨水井，记录生活污水的外观、异味及可见杂质等排放现状。
2.实验法：采用塑料瓶、小石子、沙子等常见材料制作简易污水处理装置，采集少量生活污水开展净化实验，测试不同处理步骤的效果，观察污水颜色、异味及杂质去除情况。
3.对比法：设置“仅沉淀”“沉淀+过滤”“沉淀+过滤+活性炭吸附”三组实验，对比不同组合工艺的污水净化效果，筛选最优简易处理方案。
四、研究过程
(一)实验研究
1.观察生活污水
通过观察小区排污口、学校周边雨水井及云龙区某河道，发现：小区生活污水均接入地下排污管，无明显脏水，但管口偶有淡异味；雨水井雨天混泥土呈浑水，晴天存少量脏水且有轻微异味；河道整体水质清澈，近岸有少量漂浮垃圾，无明显异味。可见云龙区生活污水多有规范排放渠道，但少量无组织污水仍会轻微影响周边水环境。
2. 污水处理实验
实验材料：透明塑料瓶、过滤棉、活性炭、细沙、粗沙、小石子、两个空杯、纱布、剪刀、洗菜水（模拟污水）、剪刀、笔、记录单等。
第1步：实验装置制作
（1）将塑料瓶底部约6厘米处剪掉
（2）将过滤棉放入瓶口
（3）瓶口内测用胶带固定2层纱布，在铺柱状活性炭层3-4cm厚，上面再盖一层纱布。
（4）在活性炭上铺一层纱布，再纱布上铺一层石子。
第2步进行实验（分三类）
（1）只沉淀的实验
实验方法：取生活污水200ml，沉淀30分钟，每10分钟观察一次。
实验现象：大颗粒杂质沉降至杯底，污水稍清澈，但仍然浑浊，异味未消，且含有细小悬浮杂质。
(2)沉淀+过滤的实验
实验方法：取200ml同样的污水，先沉淀30分钟，把装置里的柱状活性炭层去掉。只保留过滤棉、细沙、粗沙、石子，将上层水倒入简易过滤装置，然后缓慢倒入沉淀后的上层污水，用杯子接水。
实验现象：过滤后水质较单纯沉淀更清澈，细小杂质被去除，仍略带微黄且有淡淡异味。
(3)沉淀+过滤+活性炭吸附的实验
实验方法：取200ml同样污水。先沉淀30分钟。使用完整装置(含柱状活性炭层缓慢倒入污水，接水。将沉淀过滤后的水再通过活性炭层吸附进行处理。
实验现象：出水清澈透明、无异味、无可见杂质，水质接近自来水。
（二）研究分析
1.最好用的简易处理方法分析
从实验结果能看出来，“沉淀+过滤+活性炭吸附”是三组里效果最好的方法。沉淀能去掉大颗粒的脏东西，过滤能筛掉细小的悬浮杂质，活性炭的小孔能吸掉水里的异味和颜色，三步结合起来，就能把生活污水变干净。而且这三步用的材料都是身边能找到的，不用买昂贵的设备，小学生也能自己动手做，特别适合小范围的污水处理。
2.简易处理方法的适用场景
这个简易方法虽然效果好，但适合处理少量的生活污水，比如家里的洗菜水、洗手水，校园里的洗手池污水。如果是整个小区、整个城市的大量生活污水，还需要专业的污水处理厂用大型设备处理，但我们的小方法，能让家庭和校园实现 “小污水、自处理、再利用”，积少成多，也能节约很多水资源。
3.处理后污水回收利用的意义
把处理后的污水用来浇花、冲厕所，不需再用干净的自来水，这样就能省下很多清水。我们云龙区有很多小区和学校，如果大家都能把少量生活污水简单处理后回收利用，就能为保护云龙湖、故黄河的水资源出一份力，还能让我们的生活环境更干净。
五、结论
本研究性学习围绕生活污水的处理及达标排放，通过观察和模拟、对比实验得出以下核心结论：
1.本研究通过对小区附近河流、水沟、水渠等储水区域生活污水排放现状的实地观察，发现该区域生活污水整体排放较为规范，少量无组织排放的污水对周边水环境存在轻微影响。
2.经多组污水处理对比实验验证，沉淀+过滤+活性炭吸附组合工艺为处理生活污水的最优简易方法，净化效果显著。
3.该处理方法所采用的实验材料均为日常易得的普通材料，整体操作流程简便，可在家庭、校园等小范围场景推广使用。
4.经该方法处理后的生活污水，可满足绿植浇灌、家庭冲厕等非饮用类用水需求，能够实现生活污水的回收再利用，有效节约水资源。
5.经简易处理后的生活污水可达到基础排放要求，对外界土壤、水体无明显污染，可有效改善周边局部水环境，具备一定的环保实践价值。
六、总结
本研究以生活污水的处理及达标排放为核心，通过实地观察和对比实验的方式开展研究，探索出适配小范围应用的简易污水处理方法，现将本项目的研究亮点、存在不足及后续研究展望总结如下：
1.研究亮点
本研究方法贴合小学生实践能力，具有较强的实操性。研究采用实地观察、简易对比实验的方式展开，所使用材料均为日常生活易得常见的普通材料，无需专业仪器与设备，操作流程简单易懂，小学生课独立完成，也适合在家庭、校园等小范围场景中实践应用。研究贴合实际，研究结果具有较强的实操性。
本研究以本地生活污水治理为研究对象，聚焦身边的水环境问题，研究得出的污水处理方法可直接应用于日常小量生活污水的处理与回收利用，能切实解决局部的污水排放问题，兼具环保性与实用性。
2.研究不足
（1）本研究实验样本不够全面，仅研究了普通生活污水（如洗菜水、洗手水），没有对含洗衣液、洗洁精、肥皂等化学物质的水进行实验，实验样本类型单一，研究范围存在局限。
（2）研究检测方法比较简单，只靠眼睛观察颜色、鼻子闻气味判断净化效果，缺少精确数据，科学性有所欠缺。
（3）研究实验时间较短，只做了短期实验，没有长期使用装置，缺少长期观察，不清楚过滤层会不会堵塞、活性炭能用多久等现实问题，且没有测试材料的更换周期。
（4）适用范围有限，只适合家庭、校园等小范围，只能处理少量生活污水，不能用于小区、城市等大规模污水处理，处理能力和适用场景存在局限。
（5）研究条件与知识有限，作为小学生，专业知识和实验条件不足，部分原理理解不够深入，专业性不足，实验设计还有可以更完善的地方。
3.研究展望
（1）可扩大实验样本，让研究更全面，增加含洗涤剂、洗衣水、洗碗水等实验。
（2）使用更科学的检测方法请教老师或专业人员，学习简单水质检测，使用试纸或简易仪器测量，获得准确数据，使结论更科学、更有说服力。
（3）进行长期实验，完善装置长期使用污水处理装置，观察稳定性，记录过滤层堵塞情况、活性炭使用时间，确定材料更换周期，优化设计，改进和优化简易处理装置让装置更方便、更耐用、更好操作，尝试更换更便宜、更环保的材料，提高净化效率。
（4）推广研究成果，宣传环保把方法做成手抄报、宣传画。在学校、小区进行科普，带动更多人节约水、保护水环境。
未来，我会深入学习相关知识，继续学习环保、科学、水处理知识，提升自己的研究能力，做更完整、更专业的研究。
七、参考资料
[1] 小学科学六年级上册 教科版
[2] 身边的环保小实验 少儿科普书籍
[3] 徐州市云龙区生态环境小知识宣传手册
