【课题结题报告会】聚力课题研究 赋能教学提质——鹿鸣中学校级课题顺利结题

聚力课题研究 赋能教学提质

——鹿鸣中学校级课题顺利结题

为扎实推进学校教育科研工作，总结课题研究成果，提升教师专业素养与教学实践能力，鹿鸣中学于2026年3月12日在录播室顺利召开校级课题结题报告会。

本次报告会审核小组由科研处主任罗乐、特色办主任李加军、教务副主任温晶珍及教务处副主任骆建平组成，学校各课题组核心成员共同参与本次活动。

会上，三组结题课题负责人依次进行汇报，全面展示了各课题研究的思路、方法与阶段性成果。

农克猛老师主持的该课题，以县域高中临界生为研究对象，运用思维导图开展“项目式辅导”，通过个体与班级对比研究，开发了相关教学资源。

该课题围绕三方面开展研究：一是县域高中临界生现状研究，调研临界生学习习惯及思维导图的认知与使用情况；二是思维导图在各学科教学中的应用研究，探索其在物理、数学等不同学科的具体应用方式，结合学科特点优化思维导图教学；三是思维导图对临界生学习效果评估，建立科学评估体系，分析评估方式，研判思维导图使用对临界生学习成绩的影响。

研究结果显示，使用思维导图备考的班级物理成绩显著提升，本科完成率增长明显，形成了可推广的临界生转化模式。

韦庆军老师主持的该课题，以本科线上下10-20分的学生为研究对象，采用“项目式辅导”模式，构建起“自学—辅导—激励”的教学体系。经研究实践，潜力生物理成绩显著提升，本科上线率增长9.2%，形成了可复制的辅导模式与物化研究成果。

课题研究过程中，扎实开展“项目式辅导”教学活动，并通过多轮考试数据，对比分析了潜力生与全年级的本科线“贡献分”提高情况，考试时间跨度涵盖2024年10月模考、2024年11月一模、2024年12月联考、2025年1月二模、2025年3月4日校考、2025年3月25日三模、2025年4月联考、2025年5月13日联考等。

邓爱琴老师主持的该课题，直面初中数学综合与实践教学难题，采用文献研究、行动研究等方法，历经准备与实施阶段，成功构建了适配的教学模式，开发了系列教学资源。研究不仅提升了学生的实践创新能力，也促进了教师专业水平的发展，同时课题组反思了研究中的不足，明确了后续成果推广的方向。

三组课题组展示结束后，评审小组代表、科研处主任罗乐对各课题研究亮点予以点评：农克猛课题组巧用思维导图助力科研，让课题研究不脱离日常教学，真正做到教学与科研相融；韦庆军课题组数据分析精准，注重对痛点问题的追踪与解决能力培养；邓爱琴课题组研究过程扎实，将日常教学环节与课题研究深度结合。罗乐主任充分肯定了各课题的研究价值、成果创新性和实践应用价值，同时也对学校在研课题的推进提出了具体要求。

此次校级课题结题报告会，既是对学校课题研究工作的全面梳理与检验，也是教师交流学习、互促共进的科研平台，更是学校课题研究培养工作的重要阶段性成果。本次活动为学校持续强化教育科研管理、鼓励教师立足教学实际深耕课题研究奠定了基础，助力推动科研成果与教育教学深度融合，以科研赋能教学提质，以研究助力学校高质量发展。