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摘要：对于小班幼儿来说，社会性品质已经处于萌芽状态，是社会性发展的关键期，其情感和态度的发展对以后心理健康有着显著的影响，故而教师需要采取合理措施对幼儿的社会性品质进行培养。游戏是小班幼儿关注的焦点，而创意搭建游戏，能够激发幼儿兴趣，培养幼儿注意力、动手能力和协作能力，并提供了幼儿之间更多合作游戏的机会，有助于幼儿养成团结友爱、友好协作等社会性品质。
关键词：社会性品质；小班幼儿；搭建
一、问题的提出
（一）情境再现
新学期开始，我们即将迎接新的小朋友。我们结合以往小班的游戏学习情况提供了建构区的材料。在孩子们游戏时，发现游戏开展情况并不乐观：幼儿之间不熟悉导致游戏兴趣度不高；不善于沟通出现任性，抢材料行为；幼儿主动参与游戏积极性不够，材料无法利用起来。
具体表现如下：
情景一“搭建兴趣低”
案例：《被动的佳仪》
建构区游戏开始了，孩子们根据自己的喜好选择了区域中的材料进行搭建游戏，小朋友们大多数第一次接触建构区，表现得十分开心，迅速的选择了材料进行游戏，佳仪不知所措，等大多数小朋友选完以后，慢慢走到材料旁边，拿起一块长方形积木和一块三角形积木尝试进行搭建，但两块似乎不够，佳仪站起来观察着身边的小朋友的搭建，又看了看框里没有积木了，好像没有办法在进行搭建，后面整个搭建过程都站在原地观察其他小朋友的搭建。情景分析：
小班幼儿社会交往能力还比较弱，和同伴没有交流，一直处于独自游戏和观察别人游戏，而本身通过初期的观察佳仪在一日生活中与同伴主动表达较少，对于搭建活动兴趣度不高，在面对没有多余的积木的情况下不会去和同伴进行组合或者寻求帮助，选择放弃搭建。
情景二“游戏时过度自我”
案例：《小车风波》
思齐是很喜欢建构区的一位小朋友，每次当听到可以玩建构区时特别兴奋，今天又到了玩建构区的时间，思齐玩的特别开心，但在游戏的过程中我观察到思齐会去找自己想要的积木，如果没有的话，看到地上有别的小朋友梦涵搭建的就直接拿走了，而梦涵看到思齐拿走也只是看了一下也没有说什么，第二次，思齐又在寻找自己想要的材料，看到翰翰搭建的上面有他需要的小车，直接从翰翰手里拿走，翰翰马上去抢回来说：我的！我的！思齐说;框里没有车了，我想用一下小车，翰翰说：是我先拿到的，思齐又说:我用一下，然后就直接拿走了，翰翰没有办法就哭了。
情景分析：
小班幼儿年龄小，常以满足自己的需求为准，思齐对于对于物品归属权还没有意识，找到自己需要的就直接拿走，面对没有维护自己玩具的梦涵思齐选择了光明正大的拿走，面对翰翰来拿回玩具思齐依旧很强势的直接拿走了，而在协商的过程中也没有得到解决的办法。情景三“个别幼儿很难融入搭建群体”
案例：《谁和我玩》
今天的搭建活动中，彦澎刚开始选择自己搭建，但在后面想要加入亓亓和文文的搭建中去，但亓亓说没有积木了，没有让彦澎加入，彦澎生气就踢倒了他们的搭建，并且哭了起来，过了一会儿毛豆来加入彦澎的搭建，希望彦澎把积木和毛豆搭建的组合在一起，可是彦澎不愿意分享给毛豆，毛豆边说边拿起了彦澎的积木，彦澎又急哭了。
情景分析：
在这个年龄段他们想要的玩具不会自己表达出来，往往是自己动手去拿。不会经过他人的意见，只在乎当前自己所需要的。同时小班幼儿语言表达能力还不够完整，不会进行协商，案例中的彦澎没有得到自己想要的结果，通过哭，抢，踢等行为来表达他们的情绪。从而这样的行为会让他们更难融入到集体当中，更加难以和他人正常交流。
二、研究设计
（一）概念界定
创意搭建：创意搭建游戏是幼儿园自主游戏中的重要内容，是幼儿通过动手操作建构材料，进行模拟、再现和塑造的场景物品的动手操作活动,能够有效提升幼儿良好的学习品质，激发幼儿的搭建兴趣，在其中进行奇思妙想、大胆动手。
小班幼儿：动作发展快，小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。认识靠行动，幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。情绪作用大，情绪对幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。爱模仿，是幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。
社会品质：社会性品质是指与人交往，融入社会所需的特点、品质，适应社会的能力。幼儿的社会性品质主要有：分享、谦让、轮流、协商、帮助、友爱、尊敬长辈、关心他人等。
（二）研究目标
激发兴趣，让幼儿参与游戏
巧用材料，提升幼儿自主性
合理使用场地，提升幼儿合作性
（三）研究内容
1、建设支持小班幼儿搭建的时间，空间，材料，促进幼儿之间的交往以及综合素养的发展。
2、探索观察幼儿及幼儿之间的搭建兴趣，提升教师游戏设计与实施组织能力。
（四）研究搭建渠道
基于小班幼儿年龄特点，考虑孩子的个体差异，我特将本次课题实施途径进行梳理。
未完待续...
END
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多次助力浙江的老师成功立项省、市、区级各类课题。这里没有什么研究天赋论，只有"勤能补拙"的实战经验。我会持续分享那些被验证过、可复制的立项秘诀，希望能帮你把努力用在刀刃上?
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