【课题研究】开题报告框架、撰写说明及格式要求

注释：研究背景/选题缘由的写作思路是从宏观到微观，突出与课题研究最为直接的背景，分析面临的问题和困惑。研究目的、意义的写作要从理论到实践，强调课题研究的创新点。注意此处的研究目的和后面要写的研究目标不同，研究目的是虚的，而研究目标是实的，必须做到的。另外意义可从理论和实践两个方面来思考并阐述，理论意义要围绕核心概念来思考，思考对核心概念所涉及到的理论是否有补充、是否可以完善该理论，而实践意义是对问题、困惑的一个回应。

注释：文献综述部分主要综述已有成果，提炼主要观点，发现研究不足，阐述对课题的启发和借鉴，寻找本研究的切入点。文献综述做的好，后面的研究就切入得准，没做文献综述就不知道从何处入手。文献综述最容易犯的错误就是仅仅罗列各家观点而非提炼、概括、述评，以及未表述文献对“我”的帮助是什么。

注释：此部分主要回答研究的是什么的问题，可以首先阐释核心概念，通过上位概念、同位概念、下位概念的梳理来明确核心概念的内涵和外延。比如“阅读教学”的上位概念是“语文教学”，同位概念是“写作教学”等，下位概念是“散文阅读教学”、“说明文阅读教学”等。对于下位概念的分析，特别有利于梳理清楚研究内容；其次，写研究的理论依据与假设，阐述清楚支撑本研究的基本理论观点，有则写，没有可以不写，但要注意，如果写就一定要写实，也就是说该理论对“我”的研究在哪些方面能够予以支撑。此外还要据此提出待检验的推理和假设；第三，写研究目标，研究目标是对研究预期成效的清晰表述，也是在结题时专家主要关注的内容，一般会把研究成果和当初定的研究目标进行比较，以检测该研究是否达到了预期目标。最后，写研究的具体内容，研究内容是达成目标的载体，是一种细化和分解，比如研究目标是3条，而研究内容为5项，那么就要思考通过5项内容的研究是否能够达到提出的3条目标。研究目标和内容切忌不一致。

注释：研究方法与过程部分主要回答怎样进行研究的问题，应该是开题报告中最为详写的部分，鉴定专家通过此部分能够清晰地知道该研究将如何开展，该部分写得好，专家就会认为研究可做，也会针对研究者的研究思路提出更为中肯、实用的建议。写的不好，一般会被认为还没想清楚，根本不知道要怎么做，由于专家通过文本分析不出来你将如何展开研究，建议也必将不具有针对性和指导性。具体而言，首先，写研究路径设计，依据研究性质，设计研究的具体思路。比如《英国学校发展计划的中国区域化本土实践研究》的路径表述为本课题研究以“学校发展计划的制定-实施-评估”为试验干预的主要实践内容，以学校领导力建设为切入点，运用参与式培训与教育实践改进行为来提升校长、学校干部团队以及教师的领导力。借助专项课题推进的方式，集中关注学校诊断与评估、学校发展目标的确定、学校愿景形成机制、学校发展性评价四个研究主题。其次，写研究方法选择，根据研究路径设计选择研究方法，在表述上不能仅仅是研究方法的定义和概念，而要结合研究具体环节阐述如何运用何种方法。第三，写研究阶段划分，主要有课题论证开题、方案设计、实施、中期、结题等阶段，注意明确阶段具体内容。第四，写组织与经费保障等，交代课题组成员及分工，研究制度和机制，研究条件等。

注释：回答预期结果是什么的问题，该部分是略写的部分。根据本课题的研究问题来思考对应该研究问题的研究结果究竟应该是什么。依据研究结果，选择恰当的成果形式。成果形式包括研究报告（必有）、实验报告、调查报告、著作、论文、案例、工具量表、教材教具、光盘视频、经验总结等。

核心组成员

姓名

性别

年龄

职务职称

研究专长