当冬日的暖阳映照校园，本学期的教育征程已近尾声。这一学期，我校以创新项目研究院为专业引领，以各大学科研究部为实践沃土，紧握《课堂教学质量评价量表》（2.0）这一研究抓手，深耕“四段八步”行研课，角逐“光华杯”赛课舞台，在小初学段贯通式跨学科融合教育的道路上勇毅前行，用智慧与实干勾勒出民办教育的典范标杆模样。
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行研课
“四段八步”行研课，以小初融通一体化主题为纽带，以“一核六维”为支撑，通过前研、展评、后研、推广四大阶段，让备课磨课、展示评课、反思建模形成完整闭环，推动每一堂课都成为教育创新的生动实践。七大大学科研究部各展所长，让科技与学科碰撞，让思维与素养共生。
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大科学学科研究部：
AI解锁奥秘，问学点燃好奇
大科学学科研究部以“运用AI工具解锁植物奥秘，问学课堂活力满溢”为主题进行AI、生物课程的听评课活动。
我校创新将DeepSeek融入校本教材，让AI与生物课程深度携手。生物课堂上，预设与生成完美演绎问学思想，学生汇报后的追问点评、老师的实时调控，让“小三问”落地生根，不同层级的学生都能勇敢提问、收获表彰，探索欲望被充分激发。AI课上，编创思想与生物知识跨界融合，教师大胆取舍教材、去芜存菁，让科技素养与创新能力的培养融入课堂每一处细节。
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大思政学科研究部：
评学相长，培育自信少年
紧密围绕“评学相长，‘问学课堂’育自信少年”这一主题，在AI辅助下，实践“问学思想”在思政课堂中的落地生花。学生在课堂问学中迸发思维火花，在质疑与交流中思考自信的力量，探索获取自信的有效方法。
课堂上，学生在质疑与交流中感悟自信的力量，“课前之问”将“标”的制定权交还学生，真正实现以问促学。课程巧借科技领军人物梁文锋、《哪吒》导演饺子等真实素材编创教学内容，让道法学科扎根生活土壤，在价值引领中落实“有理想、有本领、有担当”的素养要求，让学生发自肺腑地感悟成长。
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大语文学科研究部：
以问启思，思辨力拔节生长
大语文学科研究部聚焦语文学科思辨力培养，深研“辨”与“辩”的辩证关系，确定“以问启思，以辨促学：问学课堂的思辨力生长”的主题。
语文课程核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。需要着重关注文化自信的传承创新，思维能力的辩证逻辑，审美创造的感受表达，促进学生全面发展。语文就在班级生活中。课堂转型我们解决传统教学价值观中的三大缺失：一是“生命价值”的缺失。二是“学科教学生命价值内涵”的缺失。三是“学科教学价值转化”的缺失。
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数学大学科研究部：
AI伴学赋能，破解分层困境
数学大学科研究部“行研课”主题为“AI 伴学赋能分层教学，初探个性化问学课堂”。
教研组结合区域学情调研数据，发现传统课堂中“学优生吃不饱、学困生跟不上”的分层困境突出。基于此，确立“AI伴学”主题，旨在通过智能工具动态诊断学情，为不同能力层学生匹配差异化学习路径。结合学生、教师访谈发现小学高段学生对“游戏化学习工具”接受度达89%；初中生对“即时错题反馈”需求迫切，但传统课堂难以满足。 数据为后续课程设计提供精准靶向。 组建“学科教师+技术顾问”双师团队，围绕AI工具的“适配性”与“隐形化”反复推敲。以《不等式性质》试讲为例，通过“AI错题本”自动归类学生推导漏洞，教师针对性设计分层例题，实现“精准滴灌”。
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体育大学科研究部：
科技赋能精准，美健浸润成长
大胆运用AI辅助教学及专项训练，"问学思想”牵引贯穿课堂，以“问学”之实体育学科核心素养下的动作技能精准，打造数据化、图像化互动教学新样态，通过智能设备实时反馈运动数据，构建出科技与活力交融的精准育人场景。
"人机共评”成为一场深度融合的教学实践。AI 凭借强大的数据处理能力，精准捕捉课堂细节，生成多维度分析报告；经验丰富的教师则以敏锐的洞察力，把握教学的人文温度与思维脉络。二者优势互补，打破单一评价局限，从不同视角挖掘课堂真髓，让评课既有数据支撑的科学严谨，又不失教育情怀的人文关怀，两者在体育大学科研究部别开生面的“行研课”评鉴现场展现出奇妙的碰撞。
“美健课程群”作为学校七大课程群之一，对党的全面发展、五育并举理念的落地意义重大。它不仅涵盖体育健康课程，还关联 “德、智、体、美、劳、科、心” 多维度，此次“行研课”涉及“体、美、心”等维度，体现了课程群的核心价值。通过“AI+问学”推动课堂变革，能丰富课程内涵与外延，助力教育理念的有效实施。
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英语大学科研究部：
无界融合，玩转语言实践
英语大学科研究部以“AI/DS无界，问学相融”为主题，英语教师以8年级Module7 Unit1《Please write to me and send me some photos》实现全英沉浸式教学，通过"问学课堂"模式引导学生主动探究，结合“AI数字人”技术创设真实语言情境，紧扣"听说课型"目标，实现了技术赋能与语言实践的深度融合。采用"5W问题链"设计，通过AI数字人生成多模态应答，激发学生追问意识。
哈佛双师“问学” PBL治学施策以三年级学科融合科学课《Design a Habitat—Friendly Park in the city》（《城市环境友好型公园设计》）充分体现我校顶尖师资跨学科跨学科融合育人理念。本课将生态学、工程学、社会学知识整合于真实城市问题场景。通过"公园设计师"角色扮演，引导学生运用系统思维分析公园设施的设计需求，实践探索PBL教学法的课堂效能，突出高阶思维能力培养。
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艺术大学科研究部：
AI绘梦，让美焕发新生
艺术学科以“AI绘梦，乐响新章：AI艺术新探索”为主题，依托国家中小学智慧教育平台，构建科技与美育深度融合的教学范式。
七年级美术课以校园宣传为场景，串联视觉叙事、AI智能生成、空间叙事三大模块，在“七星至美”教育理念引领下，实现“德智体美劳科心”七维素养的有机整合，让学生掌握“技术工具→创意表达→文化传播”的全链条能力。
音乐课则开创“基因提取—AI生成—文化验证”闭环，从古诗文中提取情感与韵律，经AI转化、节拍调整，最终产出兼具古典意境与现代听感的作品，让传统诗词在旋律中焕发新的艺术生命力。
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光华杯赛课
如果说行研课是教学创新的 “深耕场”，那么 “光华杯” 优质课竞赛就是教学能力的 “练兵场”、教学智慧的 “交流场”。本次光华杯赛课将 “问学思想” 与课堂七落实贯穿全程，110名教师同台竞技，实现小初9个年级、全学科全覆盖，构建起全员参与、全域联动、教学评一体化的教研新格局，尽显我校教师的专业素养与育人初心。
光华杯赛课视频
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全链统筹
保障赛课专业公正
教学部门统筹小初两部，构建 “审核报课——公布课表——预约评委——联动学部——现场监控” 全链条工作体系，实现赛课组织的规范化、精细化；教学与网信部门密切协作，引入人机协同评分模式，让评价标准高度统一，保障赛课结果的客观公正，让每一堂参赛课都能在公平的舞台上展现风采。
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多维竞技
尽显课堂教学魅力
赛课分设竞赛课十组、展示课一组两大组别，竞赛课覆盖语文、数学、英语各两组及大思政、大科学、艺术、体育组，多位资深教师带来展示课分享，新老教师同台交流、薪火相传。参赛教师紧扣《课堂教学质量评价量表》“七个落实” 要求，以扎实的专业功底、严谨的教学态度、创新的教学设计打造高效优质课堂；课堂之上，学生积极互动、大胆表达，在师生、生生的思维碰撞中展现出良好的学习习惯与综合素养，让课堂真正成为学生成长的肥沃土壤。
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以研促学
营造全员教研氛围
赛场之外，全校教师积极参与听评课研讨，AI评课系统累计完成评课1879次，让每一次听课都成为学习的契机，每一次评课都成为成长的助力。从课堂设计的打磨到教学方法的交流，从问学思想的落实到跨学科融合的探索，教师们在研讨中碰撞智慧、在交流中凝聚共识，形成了人人研教学、个个钻课堂的浓厚教研氛围。
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研思致远
推动教学改革深化
以赛促教、以研促学、以评促改，本次光华杯赛课不仅是教学能力的比拼，更是教学经验的分享、教学智慧的传承。我校将以此次赛课为契机，把活动中的优秀教学经验、创新教学方法在全校推广，让 “问学思想” 更深扎根课堂，让教育数字化全面落地，让跨学科融合教学持续深化，推动每一位教师在专业成长的道路上稳步前行，让每一堂课都成为滋养学生成长的优质课堂。
研无止境，教不停步。本学期，行研课的深耕细磨让教学创新落地生根，光华杯的以赛促教让教师素养拔节生长。未来，我校将继续坚守教育初心，深耕课堂教学改革，让 “问学思想” 融入每一堂课，让跨学科融合赋能每一个学生，让科技与教育深度交融，在小初学段贯通式教育的探索之路上持续前行，以优质教育培育全面发展的时代新人，奋力打造民办教育的典范标杆！
岁月不居，时节如流。本学期，行研课的深耕细作与光华杯赛课的精彩纷呈，共同谱写了我校教育创新的动人乐章。在跨学科融合的探索中，我们让课堂更具活力；在以赛促研的实践中，我们让教师更具实力；在“问学思想”的引领中，我们让学生更具潜力。
未来，我校将继续坚守教育初心，深耕教学改革，让每一次研究都有新收获，每一场赛事都有新提升，在民办教育的赛道上持续领跑，培育更多全面发展的时代新人！
供稿、编辑/李康
审核/张 煦
Material &Editor/Li Kang
Reviewer/Zhang xu
