文章摘要
在当代教育体系中，通识教育是培养学生全面发展的根基，其核心目标并非让学生专精于某一学科或专业，而是通过跨学科融合构建宽广且成体系的世界观、塑造系统且具建设性的批判性思维、培育适配社会发展的公民素养——最终帮助个体应对全新甚至非常规的现实挑战。这种综合能力的形成，源于教育过程中有心积累与偶然习得的跨学科知识，并通过主动整合实现知识的内化与迁移。
人工智能是通用目的技术，对全球经济社会发展和人类文明进步产生深远影响：人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合，重塑人类生产生活范式，促进生产力
革命性跃迁和生产关系深层次变革。如果说先前的技术发明多从机械化增强角度提升了人类与环境的互动能力，那么近年来出现的生成式人工智能因为能够“创造内容”而
挑战了人类根本，正彻底改变以知识积累和传递为中心的学习模式，推动教育教学模式的范式变革，对学习者的自主思考、判断、学习能力乃至伦理道德观提出了挑战。
文章内容
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回复暗号：中国人工智能学会系列白皮书-分层分类人工智能通识教育课程体系-60页
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