面向人人，以美育人。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，更是为了提高我县小学英语教学质量，2024年3月27日，融水县小学英语2023年秋季学期期末监测教学质量分析及2024年春季学期教学指导会在融水县第三小学举行。英语教研员吴丽兰老师、各学校分管教学领导以及英语学科教师参会。本次活动由融水县第三小学戴霞老师主持。

城北小学的曾彦宁老师进行三年级英语质量分析。曾老师首先从“学生情况”、“教师自身”、“教学措施”三个方面展开阐述。曾老师表示，部分学生没有认真审题答题，教师在平时教学过程中基础知识落实不到位，文化意识不足。希望教师们更新语言教学观念，进一步学习英语新课程标准中的教学理念，在培养兴趣的同时传授学生掌握学习的方法。

融水苗族自治县小英语名师工作室学员蒙思聚老师进行四年级英语质量分析。蒙老师依据试题考查内容、课标精神找出学生丢分的主要原因。从“试题评价”、“答题情况”、“教学方向”三个方面展开阐述。因此，教师今后需加强听力训练，教授学生听力技巧，注重词汇的听写， 创设语言情景，采取合理的评价手段，构建“教-学-评”一体化课堂。

融水苗族自治县小学英语名师工作室学员吴听老师带来的课例《Unit 3 At the zoo》。吴老师谨遵新课标理念，充分挖掘教材，使学生对知识有深入的理解和掌握，在教学中做到了“教-学-评”，并且呈现了学科融合，教导学生不能以貌取人，保护学生的自尊心不受到伤害。

城北小学李芳老师以《小学英语单元整体教学设计思路》为主题作经验分享。李老师分享教学设计思路：根据课程标准，明确单元主题；分析语篇内容，提炼主题意义；根据学生认知，重组单元内容；聚焦主题语篇，规划育人蓝图。教师应引导学生基于对各语篇子主题的学习和意义构建，逐步生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断。

融水苗族自治县小学英语名师工作室学员胡芳敏老师执教六年级下册Recycle Day1-2 , 胡老师教态亲切自然，有感染力，教学基本功扎实，能有效的组织和调控课堂行为。以课前拍摄的视频设置真实的情境，让学生在实际情境中运用英语，积极践行“学中用，用中学”；并且能够熟练运用信息技术辅助教学，采用跨学科融合，教学活动由浅入深，方法灵活多样。

融水苗族自治县小学英语名师工作室学员方晓红老师进行五年级质量分析。她以《复盘反思促提高，砥砺前行共成长》为主题，从多个方面进行阐述。首先立足于英语课程标准，并提出教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务；其次培养学生民族自豪感，加强学科融合，促进语用能力；基于课程标准，强化生本理念。

融水县第三小学龙巧红老师进行六年级质量分析。龙老师首先从试题的命题及创新性进行分析，试题多样、创新突破，突出语用性。且学科融合，突出了人文性。在今后的教学中注重培养学生在实际情境中综合运用知识解决问题的能力，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，创设情景活用英语，狠抓基础，培养能力。

听完两节精彩的观摩课，参会教师积极发言，共同对观摩课进行研讨，对每一节课堂中的亮点给予充分肯定。听课记录上，满满的文字记录了我们的成长，也留下了深刻的反思。

融水苗族自治县小学英语名师工作室成员叶莲凤副校长评课

最后，全体参会教师一同听取了县教研室教研员吴丽兰老师的专题讲座，结合2022年《英语学习质量监测结果报告》进行分析总结：我县英语教学成果仍有很大的进步空间，并明确指出了今后努力的方向。在未来的学习和生活中，我们应该继续深入探索英语学科的奥秘，跨学科文化融合，将英语学科的学习与其他学科相结合，用心去感受它的魅力。

本次质量分析会的召开，为全县英语学科教师创设了一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中老师们存在的困惑。相信各位教师会在核心素养视角下开展英语教学，不忘初心，砥砺前行。