中国高校MTI教师职业发展研究

     刘熠，外国语言学及应用语言学博士，教授，博士生导师，主要研究方向为外语教师职业发展、社会语言学、话语分析等，国内外外语类核心期刊（如TESOL Quarterly、《外语界》《外语与外语教学》《中国外语教育》等）发表论文近40篇，主持国家社科、省社科、省教育厅科研及教改项目10余项。学术兼职包括中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副会长，中国语言学会社会语言学分会常务理事，辽宁省外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员，辽宁省高等教育学会外语专业委员会副会长。

代表著作为《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究》，代表论文包括《学生视角下的MTI教师理想素质及现状研究》（《外语界》，2019）、《高校MTI教师的职业发展现状及困境》（《外语教学理论与实践》，2020）、《国际期刊中二语教材文化内容相关实证研究现状与启示》（《外语教育研究前沿》，2023）等。

本书作为作者主持的国家社科基金项目“社会建构主义视阈下翻译硕士课程教师的职业发展现状与模式研究”(项目编号:16BYY083;优秀结项证书号:20202724)的结项成果。该书分别就MTI教育与教师相关研究综述，MTI教师的职业发展现状与需求，学生视角下理想MT教师的素质，MTI教师的职业认同、信念与态度，国外翻译教师职业发展对我国MTI教师发展的启示以及MTI学生学习动机六个方面对MT教师职业发展的相关主题进行了全面的实证研究。通过质化问卷、量化调查、质化访谈、网络民族志、简历分析法等方法，采用NVivo、Python等分析工具，由下而上地全方位了解MTI教师的职业发展现状和需求，描述其职业发展过程中所面临的困难与挑战，通过详细深描的数据与分析为MT!教师职业发展提供可参考的实证依据，进而促进MTI教育的进一步发展。