【第54期】冬韵砺行研途暖 以体育人逐光行——钟浩体育名师工作室主持人钟浩参加中原名师培育对象专项培训纪实

冬韵凝香，研学正浓。彼时的郑州，虽经历了晴暖开局到雨雪降温的天气更迭——16日晴光初绽、17日云絮渐浓，18日起零星雨雪飘落，19日更是迎来大雪纷飞的冬日盛景，却丝毫未减教育同仁的研学热忱。我有幸在导师蒋菠教授的带领下，与一众深耕一线的同仁齐聚郑州市第八十一中学，全程参与这场以“新课标落地、教学能力提升、教师专业成长”为核心的集中研修。为期五天的行程中，我们循着“专家讲座+案例剖析+实践研讨”的脉络，在精准点拨中明晰方向，在深度交流中凝聚共识，不仅对“以体育人”的初心使命有了更深刻的体悟，对新时代体育教育的实践路径有了更清晰的认知，更收获了沉甸甸的启发与成长力量。

此次研修紧扣体育与健康课程改革发展需求，多位行业大咖带来的前沿分享，为我们搭建了从政策解读到实践落地的完整认知框架。本次研修的专家分享涵盖跨学科视野、教学评价、单元设计、技术赋能等多个维度，每一场讲座都干货满满，为我解锁了专业成长的新路径。

1月17日上午，河南大学程遂营教授带来《敬畏课堂——我的教学感悟》主题分享，堪称一场跨学科的视听盛宴。程教授博学儒雅，从“春风不度玉门关”的地理成因，到玄奘西天取经的真实史实，从《清明上河图》的文旅底蕴，到京杭大运河的历史渊源，更穿插名家诗文与文化传承的关联解读。他以跨学科视角融合文史地理与教学感悟，引导我们以更广阔的视野看待教育，更结合AI发展对教育的挑战，引发我们对育人本质的深度思考。这场看似与体育学科关联不大的讲座，却让我豁然开朗：教育是相通的，唯有心怀敬畏、拓宽视野，才能让体育课堂更有厚度与温度。

1月17日下午，河南教育科学规划与评估院副院长王永玉的《基于教学要素的听评课维度构建》，为我提供了教学反思与教研活动的科学框架。王院长围绕教师、学生、教材、环境四大核心要素，构建了针对性听评课标准：教师维度聚焦教学方式转型、教育机智运用与素养渗透；学生维度强调落实主体地位与三维互动探究；教材维度倡导打破“教教材”局限，整合跨学科与AI资源；环境维度注重氛围营造与开放性问题设计。这些具体指引，让我今后的听评课与工作室教研活动有了明确方向，更能精准助力教师专业成长。

1月18日上午，郑州市中原区西郡第二小学闫文校长以《新课标引领下如何构建单元教学》为题，带来了体育教学的“实操指南”。闫校长深入解读新课标要求，分享了教学目标设定、内容组织、方法运用的成功案例，重点探讨了核心素养如何融入单元教学。这让我针对性破解了长期困惑——传统体育教学“知识点碎片化、技能训练不系统”的问题，根源在于缺乏整体化设计。闫校长的分享让我明白，要以新课标为导向，将零散课时串联成逻辑连贯、层层递进的单元体系，让学生在循序渐进中形成完整运动技能与体育素养。

1月18日下午，商丘实验中学耿爱英老师的《AI赋能“三新”：新课标落地·新教材活化·新课堂重构》，带我们走进体育教学的“智能时代”。耿老师介绍了AI技术在体育教学中的应用现状，分享了智能穿戴设备运动监测、VR技术模拟教学等实践案例，深入探讨了AI如何助力新课标落地。作为一线教师，我曾对AI技术应用感到陌生，而耿老师的分享让我清晰掌握了应用路径，更树立了“技术为育人服务”的理念——AI不是噱头，而是活化教材、提升育人实效的有力工具。

1月19日下午，在蒋菠教授的带领下，我们前往河南省基础教育课程与教学发展中心，聆听了刘俊凯主任《新课标下中小学体育与健康课程改革与教师队伍建设》的专题讲座。刘主任高屋建瓴地分析了新课标改革的背景与目标，系统解读了课程结构优化、教学内容更新、教学方法创新等核心举措，尤其针对“学生每天综合锻炼时长不少于两小时”的政策落地，给出了兼具指导性与操作性的工作思路。

他强调：“体育教育是落实立德树人根本任务的重要载体，教师不仅是课程改革的执行者，更应是主动探索的改革者。”这番话让我深感责任重大。培训间隙，刘主任还带领我们参观了中心职工活动中心，分享“强健体魄、快乐工作、幸福生活”的理念，让我深刻意识到，体育教育者更应以身作则，用自身行动传递体育的独特价值。此外，刘主任对教师队伍建设的建议，也为我今后开展工作室工作指明了方向——既要深耕自身专业，更要发挥辐射带动作用，凝聚区域体育教育合力。

因18日—19日郑州大雪极寒天气，19日上午的培训改为线上进行，但学习热度丝毫不减。郑州市体育教研员朱煦老师带来《核心素养视阈下中小学体育教学设计与实践》专题讲座，系统阐述核心素养的重要地位，分享了基于核心素养的教学目标设定、内容组织、评价实施案例，并深入探讨落地路径。朱老师提供的可直接落地的设计模板与调整策略，让“核心素养落地课堂”从抽象概念转化为具体行动，为我优化教学成果、形成个人教学特色提供了宝贵蓝本。

培训尾声，导师蒋菠教授对我们提出殷切期望：“2023-2025三年培育不是终点，而是专业成长的新起点。要勤于研究、凝练成果，将实践与感悟升华为兼具理论高度与实践价值的教学思想，真正发挥名师示范引领作用。”这番话让我意识到，专业成长不能止步于“会教书”，更要迈向“善研究、能引领”的新阶段。

五天的研修时光紧凑而充实，从晴暖初绽到雪落无声，从线下齐聚到线上研学，天气的更迭与形式的调整，恰如体育教育的进阶之路——既有坦途上的稳步前行，也有挑战中的蓄力成长。专家的谆谆教诲、同伴的真诚分享、思想的激烈碰撞，都成为我专业成长道路上的宝贵财富。此次研修不仅是一次知识的充电、能力的提升，更是对教育初心的回望与坚守。

回到工作岗位后，钟浩体育工作室将以此次研修为新起点，将所学、所思、所悟转化为务实行动，重点推进四项工作：一是深耕单元教学改革，以闫文校长的分享为蓝本，梳理体育各项目单元教学框架，打破课时碎片化局限，让技能教学更系统、素养培育更连贯；二是探索AI技术赋能实践，借鉴耿爱英老师的案例经验，在工作室试点引入智能运动监测、VR模拟教学等工具，让体育课堂更具创新性与实效性；三是优化教研评价体系，运用王永玉副院长的听评课维度，完善工作室教研流程，以科学评价推动教师教学能力整体提升；四是强化示范辐射作用，围绕“两小时锻炼”政策落地、核心素养教学设计等重点，通过示范课、专题研讨、结对帮扶等形式，将研修成果辐射到区域内更多学校，带动更多体育教师共同成长。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。此次中原名师培育项目研修，让我对体育教育的热爱愈发坚定，对育人使命的认知愈发深刻。未来，我将带领钟浩体育工作室全体成员，怀揣对教育的敬畏之心、对体育的热爱之情，以更饱满的热情、更务实的作风、更专业的素养，深耕体育育人之路，聚力引领区域体育教育新征程。用体育的力量守护学生健康成长，用专业的担当推动课程改革落地，为河南基础教育高质量发展注入强劲的体育动能，不负培育项目的初心与期许！