洞察社会趋势,服务政策研究|泰州市社会工作协会2026年度调研系列首发

作为致力于本土社会政策研究与行业发展的专业机构，泰州市社会工作协会始终关注劳动力市场变迁与青年职业发展议题。为更好履行政策倡导与专业服务职能，自2026年1月起，协会微信公众号将正式启动「月度调研报告」专栏，每月至少发布一篇聚焦社会热点、行业发展或民生需求的专题调查报告，以扎实的数据与分析，为相关政策制定、行业实践与学术研究提供参考。

本期，我们首发由南京师范大学泰州学院学生团队完成的《大学生对新兴就业形态的就业意愿与选择调查报告》。在数字经济蓬勃发展的当下，灵活就业、平台创业等新形态不断涌现，它们如何影响青年的职业认知与选择？高校、家庭与社会又应如何回应？本报告通过对百名大学生的问卷调查，试图呈现这一群体的真实态度与核心关切。

【专栏征稿启事】

本专栏长期面向协会会员、社会工作同仁、高校师生及所有关注社会发展的研究者开放投稿。我们尤其欢迎：

基于实地调研或数据分析的专题报告；

反映一线服务现状的案例研究；

关于行业发展的政策述评或创新实践总结。

投稿报告要求选题务实、数据扎实、分析深入，字数不少于3000字。优秀成果将通过协会平台推送，并有机会推荐至相关刊物或政策内参。来稿请发送至协会邮箱：tzasw2021@sohu.com。

本期报告核心发现：

大学生对新就业形态认知仍处“浅层”，网络是主要信息源；

择业意愿呈现“理性分化”，稳定性与权益保障是普遍顾虑；

数字技能与自主管理能力短板突出，培训需求强烈；

政策保障与校企协同成为学生的主要期待。

我们相信，真实的数据与理性的分析，是推动行业进步与社会对话的重要基石。期待本期报告能为您带来启发，也欢迎更多同仁加入我们的调研行列，共同为构建更包容、更有活力的就业环境贡献智慧。

大学生对新兴就业形态的就业意愿与选择调查报告

采倩影、何子昕、糜晓钰、王加婷、沈景纯、张莹岩、陈馨怡

（南京师范大学泰州学院，行政管理25级）

摘要：随着数字经济的蓬勃发展，新兴就业形态逐渐成为劳动力市场的重要组成部分，打破了传统“朝九晚五、固定签约”的就业模式，以灵活自由、多元协作等特点吸引着青年群体的关注。大学生作为就业市场的新生力量，其对新兴就业形态的认知、意愿与选择，不仅关系到个人职业发展，也影响着劳动力市场的结构转型与产业升级。本次调查以100名不同性别、年级、专业类别的大学生为研究对象，通过线上问卷的方式，系统调研其对新兴就业形态的了解情况、就业意愿、选择倾向及影响因素，以此为基础分析当前大学生对于新型就业形态认知状况，提出针对性的对策建议，为高校就业指导、政府政策制定及企业平台优化提供参考依据。

关键词：大学生；新兴就业形态；就业意愿；选择倾向；影响因素

一、研究背景

在数字技术与互联网产业的推动下，平台经济、共享经济等新型经济模式快速崛起，催生了网约车司机、自媒体创作者、远程办公职员、自由设计师等一系列新兴就业形态。与传统就业形态相比，新兴就业形态以“灵活自由”为核心特征，工作时间、地点自主安排，就业形式多元化，适配了数字经济时代的发展趋势，也满足了部分群体对个性化、自主化职业生活的现实需求。

与此同时，我国就业市场特别是青年群体就业竞争日趋激烈。大学生作为具有较高知识与创新能力的人群，是新兴就业形态的重要潜在参与力量。新兴就业形态既为大学生提供了更广阔的就业选择与发展空间，也暴露出社会保障不健全、职业发展路径模糊、社会认可度不高等现实问题，这些均可能影响大学生的就业决策。为深入了解大学生对新就业形态的认知态度、就业意愿及其影响因素，把握青年就业趋势，并为新就业形态的规范发展与劳动力市场健康运行提供实证参考，特开展本次调查。

二、调查概况

（一）调查过程

本次调查采用线上问卷方式进行，通过问卷星平台发放问卷，并借助社交媒体、高校班级群等渠道邀请在校大学生填写。问卷内容涵盖基本信息、新兴就业形态认知、就业意愿、选择影响因素、能力适配性认知及政策保障诉求六个部分。调查于2025年12月22日启动，至2025年12月31日结束，共发放问卷120份，成功回收问卷108份，剔除无效问卷8份，获有效问卷100份，有效回收率为83.33%。

（二）调查对象构成

本次调查采用方便抽样的方式，累计选取江苏省内多所高校共计100名在校大学生作为调查对象。样本构成详见表1。

表1 调查对象基本信息

三、调查结果分析

（一）对新就业形态的认知情况

1.了解程度整体一般，呈现分化态势

调查显示，大学生对新兴就业形态的了解程度总体一般。其中，表示“一般了解”的占45%，“非常了解”和“比较了解”的合计占29%，“不太了解”和“完全不了解”的占26%。这表明大部分学生对新兴就业形态仍处于初步认知阶段，仅少数人深入掌握其收益与风险。

图1大学生对新兴就业形态的了解程度

2.信息获取渠道集中于网络，高校和企业宣传不足

78%的学生主要通过网络平台获取相关信息，其次为亲友或学长学姐推荐（35%）、实习实践（28%）。高校就业指导课程或讲座、企业宣讲会分别仅占22%和15%，显示传统信息渠道影响力较弱。

图2大学生新兴就业形态信息获取渠道分布

3.形态识别存在一定偏差

在列举的就业类型中，学生对网约车司机、自媒体创作者、平台主播、自由设计师等属于新兴就业形态的认知较为准确（认可比例均在 72% 以上），但仍有部分学生将“高校科研助理”“传统企业全职员工”误判为新就业形态，反映其对核心特征把握尚不精。详情请见表2。

表2大学生对新兴就业形态的识别情况

4.特征认知总体理性

学生对新兴就业形态的特征评价较为客观（1=完全不认同，5=完全认同），“职业自由度高，工作时间与空间灵活”得分最高（4.2），其次为“收入波动较大，稳定性不足”（3.8）、“技能要求多元化，对综合能力要求高”（3.9）。而在“职业发展路径清晰，上升空间广阔”上评分较低（2.8），说明学生普遍认识到其灵活性与潜力，也清楚其在稳定性、保障体系及职业发展方面的不足。具体评分结果详见表3。

表3大学生对新兴就业形态特征的认知评分

（二）就业意愿与选择倾向

1.总体意愿趋于谨慎

调查中，50%的学生表示“愿意尝试”新兴就业形态，42%持“观望”态度，仅8%明确拒绝。表明新就业形态尚未成为主流选择，学生决策较为理性。

2.偏好类型相对集中

若选择新兴就业形态，学生更倾向“远程固定就业”（58%），其次为“自由职业”（45%）和“平台型灵活就业”（38%）。创业因风险较高，选择比例相对较低（25%）。

3.选择动机凸显个体化追求

学生选择新兴就业形态的主要动机包括“工作自由度高”（68%）、“契合自身技能优势”（52%）、“行业发展前景好”（45%）、“收入上限更高”（40%）等，体现其对职业自主性与适配度的重视。

4.主要顾虑集中于现实层面

拒绝选择新兴就业形态的首要顾虑为“收入不稳定”（75%），其次为“发展前景不明朗”（55%）、“社会认可度低”（40%）、“职业认同感低”（35%）等，反映稳定性与保障缺失是关键制约因素。

5.传统就业仍为首选

在就业形态优先级排序中（1=最高优先级，4=最低优先级），传统全职就业平均优先级最高（1.8），远程就业次之（2.3），平台灵活就业（2.7）与自由职业（3.2）相对靠后。

（三）影响因素分析

1.核心考量仍为稳定与发展

在选择就业形态时，学生最关注的维度依次为：收入稳定性（35%）、职业发展空间（28%）、福利保障完善度（20%）、工作自由度（12%）及社会认可度（5%）。

2.家庭态度以支持与中立为主

58%的学生表示其家庭“支持或尊重个人选择”，32%的学生表示其家庭持中立态度，仅10%的学生表示其家庭明确表示不支持或反对。这一结果和预期有所差距。

3.高校支持影响有限

42%的学生认为高校支持对其选择“影响一般”，33%认为“影响较大或极大”，25%认为“影响较小或无影响”，显示高校在新兴就业指导方面仍有提升空间。

4.劳动权益保障制约明显

53%的学生认为当前劳动权益保障状况对其选择新兴就业形态“制约较大或极大”，这也进一步印证了福利保障不完善是大学生选择新兴就业形态的主要顾虑之一

5.外部影响因素显著

影响较大的外部因素包括：数字经济发展趋势（65%）、就业市场竞争激烈程度（58%）、新兴行业人才需求缺口（48%）、政府扶持政策（42%）及社会认知转变（35%）。

6.个人技能匹配度关键

67%的学生认为自身技能与岗位需求的匹配度“影响较大或极大”，仅8%认为无影响或影响较小。

7.同辈群体影响有限

同辈就业选择对学生决策的影响程度以“一般”为主（42%），23%认为影响较大或极大，35%认为影响较小或无影响。

8.职业发展路径清晰度至关重要

60%的学生认为职业发展路径清晰度对其选择“影响较大或极大”。

9.个人特质推送作用明显

具备“自主规划能力强”（62%）、“适应能力强”（55%）、“创新意识突出”（50%）等特质的学生更倾向于选择新兴就业形态。

（四）能力适配性与培训需求

1.现有技能满足度一般

仅5%的学生认为自身技能“完全满足”新兴就业需求，40%认为“一般”，20%认为“不太满足或完全不满足”。

2.核心技能认知清晰

学生认为新兴就业形态最需要的能力包括：数字技术应用能力（68%）、自主规划与管理能力（62%）、专业核心能力（58%）、沟通协调与资源整合能力（55%）、创新创意能力（50%）。

3.培训参与度低且效果有限

仅23%的学生参加过相关技能培训，其中仅48%认为培训效果“较好或非常好”。

4.能力短板集中

学生自评最欠缺的能力包括：数字技能（65%）、专业技能深度（55%）、资源对接能力（48%）、风险承受能力（42%）及职业规划能力（38%）。

（五）政策与保障诉求

1.保障需求聚焦社保与权益

学生认为最需完善的保障内容依次为：社保公积金缴纳机制（78%）、劳动权益保护体系（72%）、收入稳定保障机制（65%）、职业发展晋升通道（55%）、职业技能培训体系（50%）

2.高校支持期望明确

学生最希望高校提供：技能培训与实操实训（68%）、新兴就业岗位资源对接（65%）、专项就业指导课程（62%）、行业从业者经验分享（55%）。

3.政府政策诉求突出

学生期待政府提供：社保补贴与缴费便利化（70%）、创业资金扶持与税收优惠（65%）、就业权益保护政策完善（62%）、岗位信息发布与对接服务（55%）。

4.对企业/平台的期望

学生认为企业/平台应重点完善：规范用工合同签订（72%）、提供基础福利保障（68%）、合理制定薪酬体系（65%）、搭建技能提升渠道（58%）、明确职业发展路径（55%）。

5.未来发展预期总体乐观

57%的学生对新兴就业形态的未来发展持“乐观”态度，30%持中性看法，13%表示“不太乐观或完全不乐观”。

四、成因分析

基于本次调查数据，大学生对新兴就业形态所呈现的认知、意愿与能力适配性等方面的特征，其成因可归纳为以下五个方面，且均与调研结果相互印证：

（一）新兴就业形态认知不足的成因

数据显示，学生对新兴就业形态“非常了解”的比例较低（合计29%），而主要信息渠道78%集中于网络平台，来自高校课程或讲座的仅占22%。这反映出高校系统性的相关教育与指导存在缺位，导致学生依赖良莠不齐的网络信息，易产生认知偏差。同时，部分学生对新兴就业形态的识别存在误差（如32%误将“高校科研助理”认定为新形态），说明其核心特征——“灵活性”与“去雇主化”——的普及教育不足。此外，低年级学生（如大一）因职业规划紧迫性较弱，其关注度与了解程度可能更低，导致了认知在年级上的分化。

（二）就业意愿偏谨慎与选择分化的成因

尽管50%的学生表示愿意尝试，但传统全职就业仍被视为首选（平均优先级1.8），核心顾虑高度集中于“收入不稳定”（75%）和“发展前景不明朗”（55%）。这印证了传统“稳定就业”观念仍具深远影响，而新兴形态在保障体系上的短板（福利保障不完善评分3.7）直接削弱了其吸引力。选择分化则与个人动机密切相关，追求“工作自由度高”（68%）和“契合自身技能优势”（52%）的学生更倾向于尝试，体现了个体价值观与职业需求的差异化。此外，不同专业背景（如艺术学、管理学）学生面临的就业市场与技能转化机会不同，也影响了其选择倾向。

（三）影响因素多元化的成因

调查表明，学生决策是个人、家庭、学校与环境因素共同作用的结果。个人层面，超过六成的学生认为“自身技能匹配度”和“职业发展路径清晰度”影响较大，显示其择业的理性化与内在导向性。家庭层面，多数家庭持支持或中立态度（合计90%），提供了重要的情感与资源支持。相比之下，高校支持的影响相对有限（42%认为影响一般），表明现有就业服务未能充分回应新形态的需求。而外部环境，如数字经济发展趋势（65%认为影响大）和就业市场竞争激烈程度（58%），则从宏观层面推动部分学生将新形态纳入考量范围。

（四）能力适配性不足与培训需求迫切的成因

能力短板的数据指向明确，仅40%的学生认为自身技能“基本满足”需求，而数字技能（65%）与专业技能深度（55%）被列为最欠缺的能力。这反映出高校人才培养模式与新兴业态的即时技能需求存在脱节。同时，高达77%的学生未参加过相关技能培训，而在参与过的学生中，认为培训效果“一般或不足”的占52%，说明现有培训体系在覆盖面、质量与实践性上均有待加强。校企合作不足（实习经历中仅18%与新形态相关）进一步限制了学生通过实践弥补技能缺口的机会。

（五）政策与保障诉求集中的成因

学生对保障的诉求（如社保机制78%、劳动权益保护72%）与其主要顾虑高度一致，直接源于新兴就业形态现行保障体系不健全的客观现实。同时，他们最期望高校提供的支持（技能培训68%、岗位对接65%）与当前高校服务的供给存在差距，表明高校就业指导体系转型滞后。对于政府政策（社保补贴70%、创业扶持65%）与企业平台（规范合同72%、福利保障68%）的集中诉求，则反映了现有支持政策在针对性、知晓度与落实效果上尚未完全获得学生群体的信任，用工规范性与职业成长支持仍是市场主体的薄弱环节。

五、对策建议

（一）高校层面：加速人才培养与就业服务体系的适配性改革

首先，应加快革新教学内容，强化关键能力培养。针对学生数字技能与自主管理能力的普遍短板，高校应加快课程体系更新，在通识教育及专业课程中模块化嵌入数字工具应用、职业规划、项目管理和个人品牌建设等内容。其次，深化校企协同，拓展实践平台。为解决学生实习经历相关度低和实践能力不足的问题，高校应主动与优质平台企业、科技公司共建实习实训基地，开发短学期项目制实践、在线实习等灵活形式，让学生“在实战中练技能”。再次，升级就业指导，提供精准服务。鉴于学生对新形态信息的需求与高校供给不足的矛盾，就业指导中心应设立新兴就业专项咨询服务，并将平台运营、自由职业、远程办公等纳入常规指导课程。同时，应定期邀请从业者举办讲座与工作坊。最后，加强正向引导，重塑职业观念。针对学生认知模糊与社会认可度顾虑，高校应利用校园媒体积极宣传多元职业成功案例，组织职业探索活动，削弱“唯编制、唯大厂”的传统观念影响，营造开放包容的择业氛围。

（二）政府层面：构建包容稳健的政策支持与权益保障网

第一，健全法律法规，填补保障真空。直面学生最关切的社保公积金与劳动权益保护问题，政府应加快完善适应灵活用工的劳动标准与社会保险参保、缴费、接续办法，探索“职业伤害保险”等新型保障工具，并强化劳动监察力度。第二，优化政策供给，提升获取便利性。针对学生关注的创业扶持与社保补贴，应整合并加大现有政策力度，简化申报流程，利用数字政务平台实现“政策找人”，确保惠及面与实效性。第三，搭建公共信息与服务平台。为改善学生信息获取渠道单一、质量不均的现状，可由人社、教育部门牵头，联合平台企业，共建权威的新兴就业岗位发布、政策解读与技能培训资源整合平台。第四，加强舆论引导，提升社会认同。通过媒体宣传、典型案例表彰等方式，客观呈现新兴就业形态的价值，推动社会转变观念，提升相关职业的社会认可度，减轻学生择业的舆论压力。

（三）企业/平台层面：推动用工规范化与从业者可持续发展

首当其冲的是规范用工管理，保障基本权益。积极响应学生对于规范合同与基础福利的核心期望，平台与企业应主动与从业人员签订权责清晰的协议，并探索建立与其适配的意外险、医疗互助、积分兑换福利等补充保障体系。其次是设计合理薪酬，畅通成长通道。为缓解学生对收入不稳定与发展前景的担忧，平台与企业应建立更加透明、公平的绩效计酬与增长机制，并尝试设计技能认证、荣誉体系、从“接单者”向“培训者”或“管理者”转化的多元晋升路径。最后是切实履行社会责任，参与人才培养。企业应将支持高校人才培养视为长期人才战略。通过开放部分非核心任务作为实训项目、提供行业导师、参与课程设计等方式，提前介入人才技能塑造，形成良性人才生态。

（四）学生层面：确立主体意识，系统性提升就业竞争力

对于大学生而言，主动更新观念，开展职业探索是突破当下困境的首要任务。学生个体应打破被动择业心态，主动利用网络、实习、访谈等多种渠道了解新兴行业，结合自身兴趣与特质，进行积极的职业试错与规划。其次是对标需求短板，进行精准学习。针对已明确的数字技能、专业技能深度等短板，学生应制定个性化的学习计划，充分利用慕课、微专业、行业认证等校内外资源，有目的地构建“T”型知识能力结构。第三，积极投身实践，积累职业资本。学生群体应高度重视实习、项目竞赛、志愿活动等实践机会，尤其弥补实习相关度低的不足，在真实情境中锤炼沟通协作、资源整合与问题解决等软实力，并积累作品集与行业人脉。最后，培养风险意识与心理韧性。学生群体应清醒认识新兴就业形态的波动性与挑战，提前做好财务规划与心理建设，增强抗压与适应变化的能力，实现职业生涯的可持续发展。

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