【课题研究】课题引领促成长,专家赋能促提升——八区三小举行省级教育信息技术课题开题会为扎实推进教育科研工作，探索小学劳动教育的创新路径。2026年1月14日上午，淮南市八公山区第三小学召开了省级教育信息技术课题《数智技术赋能小学跨学科项目式劳动教育实践研究》开题报告会。参加会议的有淮南实验中学山南第一中学陈晓虎书记、淮南市教体局劳动教育教研员蔡维波、淮南市教体局小学数学教研员张政、八公山区教体局教研室主任刘伟、八公山区教体局电教馆馆长周磊以及课题组所有成员。 会议由八公山区教体局教研室主任刘伟主持，主持人率先向在场人员详细介绍了莅临指导的专家，并对专家的到来表示热烈的欢迎。会上，八公山区电教馆馆长周磊宣读了该课题《立项通知书》，明确了课题立项的相关要求与意义，为课题后续推进奠定基础。 随后，课题负责人陈良琴围绕课题研究背景、核心目标、研究内容、实施路径、预期成果等方面，作详实开题报告，清晰阐述了课题整体规划与推进思路。 听取了开题汇报后，陈晓虎、蔡维波、张政三位专家分别从教育技术应用、劳动教育落地、学科深度融合三大核心维度，对课题进行针对性评议与专业指导，既肯定了课题的研究价值，也提出了优化建议。 陈晓虎：一是要依托教育技术来积累成果，体现数智技术对课题研究的辅助支撑作用（如AR/VR的使用），让学生借助设备获得知识与技能；二是数智技术、跨学科项目式、劳动教育，应加强学习，强化实践效果，在实践研究中不要形式化，要踏踏实实地去做；三是要注重理论成果和实践成果的总结和积累，要制定好计划，分别归纳好，并做好成果的转化和推广。 蔡维波：一是课题的题目较为新颖，有时代性和前瞻性，注重将劳动教育融入“五育并举”以及劳动教育的数智化转型，很有实践价值，今后的实践研究应努力做实；二是数智技术如何与劳动教育融合、并采用项目式学习的方式去展开研究，要把握研究的重点在哪里？以劳育人、路径方法、技术手段，三部分之间的内在逻辑关系要理清。三是要明确劳动教育的内涵与外延，处理好劳动教育的真实性与数智技术的虚拟性之间的矛盾，二者的融合难点应在实践中摸索、克服，探索出一条劳动教育的新赛道。 张政：一是跨学科项目式学习，可借鉴STEM教学的理念和思路去做；二是如何将数智技术、项目式学习以及劳动教育有机融合，很有探索的价值，要不断试错、实践与反思，找出一条合适的路径；三是要关注数学与劳动如何跨？其它学科与劳动如何跨？要把握主学科与劳动教育的关系，可以研发一些案例课去实践融合效果；四是要利用数智技术进行劳动教育，注重实施过程，利用智能量表，关注师生前后对比变化，素养、技能提升了多少。 最后孙健校长进行了表态性发言。他首先对专家组的到来表示欢迎，并对专家们提出的宝贵建议表示感谢。他表示将认真梳理专家建议，进一步完善科研方案，扎实推进课题研究。 本次课题开题报告会的顺利举行，进一步明晰了课题研究方向，为课题高质量推进筑牢根基，助力数智技术与跨学科劳动教育深度融合落地见效。 编辑：姚杨敏 图片：朱妍春 复审：胡学坤 终审：孙 健
