青台山小学2025年度科创教育发展报告

2025年，我校科创教育工作坚持课程重构、赛事驱动、素养导向，构建了普及、拓展、拔尖三阶一体的育人新生态，实现了从知识传授到素养培育的深刻转型。

从工具应用到思维创新的主题化重构，打破传统按软件或技术划分课程的思路，构建了以数字探索、数字创作、智能制造、智慧生活四大真实世界主题为核心的课程矩阵，旨在引导学生从解决身边实际问题出发，实现真实性学习。

数字探索主题聚焦利用数字技术探究真实世界的规律，在数字创作主题下，创意编程、电脑绘画、青鸟大事记等课程不再是孤立的技能训练，而是学生表达创意、讲述故事的媒介。智能制造主题整合了3D创意设计、智能机器人、无人机等课程，让学生在从设计到实物的完整流程中，理解工程思维与制造逻辑。智慧生活主题则聚焦人工智能、Python编程、智能设计等，引导学生用技术优化生活场景，如开发智能垃圾分类助手或智能涂鸦识别等原型。这种围绕生活设计的项目，真正将课堂所学与生活所用紧密结合，培养了学生的综合实践能力。

在“三阶一体”的育人生态中，我校科创教育正积极探索以探究为核心、以思维发展为路径的跨学科实践。我们通过项目式、场景化的学习设计，引导学生经历“像科学家一样思考”的全过程：从真实问题出发，提出假设、设计实验、收集证据、直至形成结论。这种教学转型，推动科学教育与科创实践深度融合，不仅实现了从动手做到动脑创的跨越，也为学生成长为具备科学家潜质的创新人才奠定了扎实基础。

从知识到素养，我们见证了一颗颗科创种子在真实生活的土壤中破土而出，向阳生长。

本年度，我们以各级各类科创竞赛为重要抓手，构建了班级普及—社团拔高—竞赛突破的竞赛培育体系。我们精心组织学生参加了涵盖机器人、编程、人工智能、创意发明等领域的7项核心赛事。2025年我校学生共获得国家级奖项7人次，省级奖项37人次，市级奖项121人次，区级奖项25人次。

活动一：第26届全国学生数字素养提升实践活动

第26届全国学生数字素养提升实践活动由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，是一项面向中小学生的传统科技创新活动，始于2000年。主题为实践、探索、创新，设置了数字艺术、计算思维和科创实践三大类赛项，旨在通过数字化手段激发学生的创新意识与实践能力。

在龙泉驿区第五届学生信息素养提升实践活动中，我校学生有16人在数字艺术、计算思维、智能机器人—文明启航赛项中荣获区级一等奖，4人获二等奖，10人获三等奖，展现了扎实的创新素养与技术应用能力。

吴磊、吴珍林、谢莹莹、张振中四位教师荣获优秀指导教师。

我校荣获龙泉驿区第五届学生信息素养提升实践活动优秀组织单位。

9人成功晋级成都市级评选，参与成都市第21届学生信息素养提升实践活动现场赛，3人获一等奖，4人获二等奖，1人获三等奖，其中智能机器人—文明启航项目凭借稳定的现场表现，两队分别荣获市级一等奖和二等奖，并成功晋级省级现场活动。在计算思维赛道中，学生运用编程解决实际问题的能力得到高度认可，提交的《智能家居体验馆》程序获专家好评，成功晋级省级现场活动，实现了我校在该赛项的历史性突破。

我校吴磊、张振中老师荣获优秀指导教师。

我校因在计算思维和科创实践机器人项目上的良好表现，被评为成都市第二十一届学生信息素养提升实践活动计算思维项目和科创实践项目优秀组织单位。

晋级2025年四川省学生数字素养提升实践活动的两支队伍，文明启航项目荣获省二等奖，计算思维项目凭借扎实的现场编程的能力荣获省一等奖并晋级国赛，充分展现了学生在算法设计与逻辑思维方面的卓越能力。

在第26届全国学生数字素养提升实践活动国赛舞台上，我校六年级九班贺张逸奕同学凭借精彩表现荣获小学组创意编程国家级交流证书。赛事参与过程中，学生围绕真实问题进行创作，作品设计融合多学科知识，体现了从兴趣驱动到深度学习的转变；在备赛过程中，通过项目式学习提升学生解决复杂问题的能力，教师团队也同步优化课程内容与教学策略。赛事成果反哺课堂教学，形成了以赛促教、以赛促改的良性循环。

活动二：第20届宋庆龄少年儿童发明奖

这是由中国宋庆龄基金会、中国发明协会主办的全国性青少年科技竞赛，并经科技部、教育部批准，是教育部白名单赛事之一。2025年（第二十届）赛事吸引了海内外超5.7万名青少年参与，提交作品4.6万余件，竞赛内容包括发明作品、人工智能（编程）作品和创意作品。

我校4人在人工智能（编程）项目荣获一等奖入围国赛，4人荣获二等奖，一人获三等奖。1人荣获发明作品一等奖晋级国赛现场赛，荣获发明作品铜奖。

活动三：2025年上半年成都市青少年人工智能素养提升活动暨白名单赛项活动

由成都市青少年科技教育协会主办的市级科技活动，于2025年6月举行。活动旨在激发青少年科技兴趣，培养创新思维和实践能力，涵盖了图形化编程、python编程、c++编程、ENJOY AI、MakeX、VEX GO、大疆无人机、开源鸿蒙等多个热门人工智能与机器人赛项，吸引了全市近百所学校、1200余名选手参加。

本次活动中，我校荣获ENJOY AI、大疆无人机、c++编程、scratch编程项目团体一等奖，python项目团体二等奖，同时有18名学生获一等奖，9名学生获二等奖，15名学生获三等奖。参赛学生在比赛中展现了扎实的编程功底与出色的团队协作能力，特别是在ENJOY AI和大疆无人机项目中表现突出。此次成绩充分体现了我校在人工智能教育领域的持续深耕与成果积累。

活动四：2025年全国青少年信息素养大赛

该大赛是中国电子学会主办的世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛的核心赛事之一，同样属于教育部白名单赛事。2025年大赛主题为科技少年 筑梦未来，设置了智能应用、算法思维、自主创新等类别，全国总决赛在浙江桐乡举行，本次活动约38.8万名青少年参与。

我校学生在本次活动中表现优秀，荣获西南赛区一等奖5人，二等奖4人，三等奖8人，其中6人晋级全国总决赛，1人获全国决赛二等奖，5人获全国决赛三等奖。

活动五：2024-2025年全国青少年劳动技能与智能设计大赛

由中国自动化学会主办的教育部白名单赛事，以自主、协同、探究、实践、创新为主题，涵盖智能家居、无人机操控等多类赛项，比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

我校学生在2024-2025年全国青少年劳动技能与智能设计大赛复赛中荣获铜奖1人，银奖4人，金奖1人。

活动六：新时代蜀少年2025年四川省青少年文化艺术展演科技创新类

新时代蜀少年四川省青少年文化艺术展演活动，是由共青团四川省委、四川省精神文明建设办公室、四川省教育厅、四川省科学技术厅、四川省文化和旅游厅、四川省广播电视局、四川省关心下一代工作委员会、四川省少先队工作委员会八大省级部门联合主办的权威赛事。2025年的全省统一初评于12月举行，设有创客、编程和数据风暴、智脑逐城、走向未来等多个机器人项目以及无人机项目。

本次活动我校有13人获一等奖，18人获二等奖，10人获三等奖，两位老师荣获优秀指导教师。

活动七：龙泉驿区小学生科学创新实践“智造房屋”主题活动

该比赛由龙泉驿区教育科学研究院主办，包含房屋的设计、建造与测试。比赛过程中，参赛学生沉着冷静、全情投入，出色完成了房屋的设计与搭建任务，并在隔音、保温及结构稳定性等多环节测试中，展现出扎实的科学素养与突出的工程应用能力。

我校师生在本次活动中表现优秀，教师作品《雪山艺语》荣获一等奖，学生作品《听雨轩》荣获二等奖，学生作品《空间解构工坊》和《筑梦小屋》荣获三等奖。

这些成绩不仅体现在奖杯与证书上，更印证了我们教学重心成功转向素养培育的成效。学生在备赛过程中展现出的创新思维、问题解决能力和团队协作精神，正是我们追求的核心目标。正如许多获奖学生所言，比赛让他们感受到了科技的魅力。

我们深知，教学转型的关键在教师。本年度，我校科创组加大了针对项目式教学和跨学科融合的师资培训力度，组织教师参加各级各类专业培训，并积极投身教育科研。我们鼓励教师像许多优秀科技辅导员那样，把更多前沿技术更深入地融入课堂，为同学们创造更多实践机会与成长空间。

在资源保障上，学校不仅升级了人工智能实验室、创客空间，配备了更先进的机器人套件、3D打印机等设施，更着力打造了支持真实性学习的环境。我们积极拓展校外资源，将真实的产业问题和技术前沿引入课堂，让学生能切身感受到科技的进步与发展。

一年的深耕细作，换来了学生素养与学校品牌的双重提升。这些成长不仅体现在耀眼的赛事成绩单上，更镌刻在每一位学生探索与创造的足迹中。

在学生层面，素养进一步提升，从解题到解决问题。最显著的成果是学生能力的结构性变化。通过四大主题课程的学习，学生不再是被动接受知识的容器，而是主动的问题发现者和解决者。他们的作品从课堂延伸至生活，从想象落地为实物。例如，在智慧生活课程中，学生们开始关注垃圾分类、健康坐姿、节能环保等真实议题，并尝试用智能设计提出解决方案，这与当前青少年科创大赛中涌现的关注社会、解决问题的责任感的趋势完全契合。赛事成绩的突破，正是这种深层素养提升的外在显化。

在课程和教学方面，完成了从教技术到育思维的重心转移。本年度最大的突破在于教学范式的成功转型。我们的课程设计始终坚持从学生的一句话、一个观点、一个问题入手，捕捉学生创新的思维火花。无论是创意编程中一个交互故事的设计，还是智能机器人完成一个特定任务，教学的核心都围绕着如何定义问题、拆解步骤、迭代方案这一完整的思维过程展开。这种以素养为导向的教学，使得学习过程本身就成了培养创新精神、实践能力、科学方法的过程。

学校品牌上科创特色日益彰显，形成良性生态。系统化的课程架构和扎实的素养培育，使我们摆脱了依赖少数尖子生摘金夺银的旧模式，转向了普及与提高相结合、基础与实践相结合的良性生态。越来越多的学生被吸引到科创活动中来，在动手动脑、创新实践中体验成功，这正是教育最本真的模样。

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，教育是一场永无止境的探索。面向未来，我们将在以下方面持续深耕：

深化跨学科融合，让科创成为连接知识的纽带。未来，我们将进一步推动科创教育与语文、数学、科学、艺术、劳动等学科的深度融合。例如，在智能制造主题中，可以融合数学的几何测量、科学的力学原理、艺术的美学设计；在智慧生活项目中，可以结合语文的调研报告撰写、道德与法治的社会责任感培养。我们的目标是让科技成为连接各学科知识、解决复杂真实问题的核心纽带，培养真正的跨学科思维。

完善过程性-表现性多元评价体系。当前，以竞赛成果为主的评价方式虽具激励作用，但不足以全面反映学生的素养成长过程。下一步，我们将借鉴先进经验，着手构建涵盖创新意识、实践能力、合作精神、知识整合等多维度的过程性评价指标。计划引入学习档案袋、项目答辩、同伴互评等方式，并利用数字化平台为学生的科创学习旅程建立成长画像，让评价真正服务于学生的全面发展。

拓展协同育人网络，汇聚更广阔资源。我们将进一步深化与高校、科技企业的合作，不仅引入硬件与专家资源，更探索共同开发课程、共建实践基地的长效机制。同时，加强家校社协同，通过举办创客工作坊、家庭科技挑战赛等活动，邀请家长成为孩子科创探索的合伙人， 形成学校主导、家庭参与、社会支持的育人合力。

科技兴则少年兴，少年强则国家强。回望2025，我们以课程重构为犁，以素养培育为种，在真实生活的田野上辛勤耕耘；展望2026，我们信心满怀，将继续陪伴每一颗好奇的种子，在探索与创造中向下扎根，向上生长！