吴浩波:新版《中级宏观经济学》推介

为了更好地达成这些目标与要求，全书内容共计18章，可以细分为4个部分：

第一部分是凯恩斯理论体系及其发展，包括了“凯恩斯理论体系及其发展”、“宏观经济政策”、“蒙代尔-弗莱明模型”。这个部分侧重与初级宏观经济学的衔接，概括了凯恩斯理论体系的核心内容。在这里，凯恩斯理论体系不仅包括了产品市场和货币市场的均衡，还包括了劳动力市场均衡，也就是实现了从收入-支出模型，到IS−LM模型，再到AD−AS模型的全覆盖。需要强调的是，本书在阐述劳动力市场均衡时，采用了一般价格水平和劳动工资弹性假说。正是由于同时阐述了3个市场的均衡，本书就能够将宏观经政策的分析从短期扩展至中期，就能够向读者阐述“滞涨”危机的形成原理、演变过程和解决方案了。同时，本书还将IS−LM模型扩展至开放经济，即阐述了蒙代尔-弗莱明模型，简要阐明了开放经济下的财政政策和货币政策的影响。

第二部分是新古典宏观经济学和新凯恩斯主义，包括了“凯恩斯主义宏观经济学的微观基础”、以及“新古典宏观经济学与新凯恩斯主义”。本书想在这个部分留给读者的印象是现当代宏观经济学仍是有不同的流派相互争鸣，其中就以新古典宏观经济学与新凯恩斯的针尖对麦芒为代表，比如前者主张价格和工资都是弹性的，后者主张价格和工资粘性假说。这些学派的形成和发展是与现当代宏观经济政策实践密切关联的。

第三部分是为阐述经济增长理论和模型做的准备，包括了“早期的经济增长理论”、“索洛模型”、“经济增长核算与收敛”、“动态模型初步”。这里着重阐述了在经济增长理论发展过程中具有里程碑意义的索洛模型。为了加强它的分量，本书不仅在第7章详细地阐述了这个经济增长模型，而且安排了第8章，即在索洛模型的基础上，阐述了经济增长核算工作、区域经济增长收敛理论和经济援助原理等。本书想提醒广大读者的是，其实现实本身并不存在“微观经济学”与“宏观经济学”的划分，所以“动态模型初步”（第9章）实际上阐述的是一般均衡模型，囊括了微观经济学所有的知识，包括了消费者行为理论、生产者行为理论、产业组织理论和一般均衡理论。长期以来，研习宏观经济学的人关于“均衡”难以形成准确的理解，总是陷入一种难以捉摸的情境。本书提供一种简而易行的理解：所谓的“均衡（equilibrium）”就是“不变的”（unchanged）——如果经济体的各个内生变量能够保持不变了，各个理性行为人的决策和行为能够保持不变了，经济体就实现了均衡。这个一般均衡模型也是在同质性假设下，研习经济波动理论和经济增长理论的基础。

第四部分是经济增长理论和模型，包括了“无限期动态模型”，“离散时间的新古典增长模型”、“连续时间的新古典增长模型”、“世代交叠模型”、“实际经济周期模型”、“AK模型”、“人力资本积累模型”、“内生增长模型”、以及“质量阶梯模型”等章节。这部分内容可以细分为3块：首先，作为第10章，“无限期动态模型”将一般均衡模型从单期扩展到无限期，从而引入了行为人的跨期决策。至此，资源配置就不再是仅限一个时期，而是需要放到长期的视角去权衡——消费者（或家庭）需要权衡自身在不同时期的商品需求、不同时期的生产要素供给；生产者（或厂商）需要权衡自身在不同时期的产出水平、不同时期的生产要素需求。在长期里，均衡的求解不仅需要求解某个时期的数值，而且需要求解每个时期的数值，从而实际上求解的是一条路径。如果资源的配置是通过市场完成的，均衡的求解还需要求解每个时期商品的市场价格、生产要素的市场价格；如果资源的配置可以通过假想的社会计划者完成，均衡的求解通常不需要为这些市场价格求解最优的路径。其次，从第11章到第14章，本书分别两次按照离散时间和连续时间情形，继续阐述了更加完整的无限期动态模型。这个部分是经济增长理论和模型的核心内容。之所以是“核心”，不仅是因为在内容上具有基础性，占据了较大的篇幅，而且是因为在方法和工具上，阐述了最优控制论和动态规划法。在经济增长理论的发展史中，经济学家形成了既从离散时间视角，又从连续时间视角分析问题的研究范式。最后，从第15章到18章，本书介绍了经济增长理论的新进展，尝试着揭示经济增长新的源泉。这些新源泉包括但不限于人力资本、研发活动，以及内生增长等。在这个部分，很多模型的提出都荣获了诺贝尔经济学奖，因此已经属于高级宏观经济学的范畴。不过，本书仅尝试做一些简要的阐述，力求通过深入浅出的讲解，帮助读者形成一个初步的印象。

“亲和力”是贯穿全书编写始终的理念，也是全书的特色。这种亲和力体现在了这些方面：第一，增添了大量的详实的脚注，以帮助读者理解艰涩而抽象的概念。这些脚注是作者们从研究生阶段学习以来不断思考逐渐形成的，也是在长期的教学相长的过程中逐渐形成的。有的脚注并不一定完全正确，却有助于读者很好地理解相关的概念。第二，补充了很多的详细的附录，以帮助读者推导相关的结论。宏观经济学的学习涉及到大量的数理推导和证明的过程，任何环节的中断都有可能导致读者无法理解经济增长理论和模型的全部面貌，形成知识的堵点。为此，作者们结合自身学习的经历，补充了一些证明和推导的过程，希望能够很好地解决这些知识学习的堵点和痛点。第三，设立了“推荐阅读”环节。这是因为作者们认为学习宏观经济学，尤其是学习中级、高级宏观经济学必须具备扩展学习的能力，特别是自主拓展学习的能力，毕竟有志于经济学研究的人最终都需要成为自己的老师，实现从“遍寻名师”到“自为己师”的转变，而文献研读就是转变的第一步。此外，本书在每章也配置了一定的课后习题，可供读者选做。

力争能够满足纵贯本科、硕士、博士阶段宏观经济学的课程教学要求是全书的另一大特色。此外，对那些有志于自学自研宏观经济学的读者们而言，我们也希望能够助你们一臂之力。所以，全书在编写的过程中特别重视来自教学实践的需求，为此也利用了教学模块的方法。根据3年以来的试讲试用经验，作者们建议针对不同的学习阶段，可以设立不同的教学模块：

针对本科生：可以讲解第1章到第8章（48课时）。这8章已经形成了一个完整教学模块，能够完全满足本科生宏观经济学教学的进阶要求，着力提升本科生对宏观经济规律、模型和方法的理解；

针对硕士研究生：可以讲解第6章到第14章（48课时）。这9章包含了两个大的教学模块，即由第6章到第9章的经济增长理论的准备模块，以及由第10章到第14章的经典的经济增长理论和模型；

针对博士研究生：可以讲解第9章到第18章（48课时）。这些章节恰好构成了一个完整的现当代经济增长理论，满足了博士研究生学习经济增长理论的教学要求，详尽地阐述经济增长的理论和模型，尤其是动态最优方法和工具、相图分析方法等。

本书的完成特别想致谢我的两位优秀的同事：朱昊博士和祁磊博士。朱昊博士毕业于著名的厦门大学，已经积累了大量丰富的宏观经济学教学经验，负责完成了本书很多章节和习题的编写工作。祁磊博士毕业于著名的北京师范大学，本科生阶段还是兰州大学数学专业出生，在教材编写之余还提出了诸多有益的建议。我在此一并向两位博士表达最深的谢意，没有他们的支持与帮助，本书的出版是难以想象。作者们也向浙江工商大学经济学院2019级、2020级、2021级和2022级本科生和研究生表达深深的谢意，正是在与你们的教学相长中这本书得以不断地完善。本书的出版得到了浙江省普通本科高校“十四五”新工科、新农科、新文科重点教材建设项目，浙江工商大学“2019年度国家一流本科专业建设项目（国际经济与贸易）”教学平台，以及浙江工商大学经济学院的大力资助，在此表示感谢。当然，由于作者们能力有限，本书难免存在疏漏之处，还望广大读者批评、指正。

当前，数字技术革新和数字经济发展的浪潮已席卷全球，也正在深刻地改变着和推动着各个国家或地区的经济增长与经济发展。实际上，这篇前言的撰写就部分借助了Deepseek App。它极大地减轻了我们查找资料、撰写初稿的工作，能够让我们节省下更多的精力，专注在更需要“人”去思索、探索的领域。所以，在百年未有之大变局下，宏观经济学既面临着数字经济、气候变化等新挑战，也孕育着理论突破的新机遇。希望本书的出版和面世不仅能够传递知识，更能够激发广大读者，尤其是年轻学子们探索经济规律的学术热情，培养经世济民的家国情怀。那就让我们共同开启这场思想的征程吧。