我不知道为什么，社会上有关教师未来会失业的言论越来越多。好像不少人对教师行业充满着敌意，很多人在幸灾乐祸，在等着看一场“失业好戏”。
他们的理由无非就只有一个，出生人口急剧越少，没有学生了，你教谁？并列举了20世纪90年代末的国企下岗潮。其实二者是有本质区别的，当时正在进行国有企业改革，扩大企业经营自主权，企业自负盈亏。
而教育是千年大计，不可能完全私有化，一旦完全私有化，逐利之风盛行，违背了教育的本质，加剧社会不平等。
如果公办教师处于不稳定的就业状态，还有多少优秀人才愿意投身偏远地区的教育事业？
并且未来出生人口是否持续减少还是未知数。据数据统计，从1996年到2006年十年的时间出生人口总体呈下降趋势，那个时候的教师群体并没有受到什么影响，只要经济上行，新生儿会重回上涨趋势。
就算如网上所预料的那样出生人口持续下降，教师也不会失业。因为会有很多方式解决老师的就业问题，例如：
1.转岗
内部转岗以后会成为一个大趋势，目前很多乡镇小学教师出现了剩余，已安排转岗到当地的初高中或者进城任教小学。
在国内，以后教师结构性需求会长期存在，部分学段、部分学科、部分地方会长期缺人，可以跨领域、跨区域来平衡供需
也可以转岗到学校后勤或者教学辅助岗位，至不济可以承担学校图书管理员、保安或者保洁工作，工资照发，乐得清闲
2.分流
这也是很多地方实施的普遍做法，教师可以分流到人社局、档案馆等其他事业单位去。对于没有晋级中一以上职称者又不喜欢教书的老师来说是个很好的选择
3.缩招
各地已经在缩减教师招聘人数了，再加上老教师退休，基本上能做到一个平衡
4.小班化教学
学生少了那么就会更加重视教育，现在一个大班七八十人，老师实在无力兼顾每一个学生。如果每个班只有二三十人，进行个性化辅导、因材施教，教育的质量会有很大的提升
5.拓展教育对象
新生儿少了，但老年人多了，老年人也有提升自我的需求，现在老年大学火了就是很好的证明。年轻老师可以去教老年人，使其适应时代发展的潮流
教师还可以参与课后服务，如托管、兴趣班、家庭教育指导、职业规划指导、社区教育、成人培训等，从课堂教学延伸到“全周期教育服务”
所以，我认为网络上的信息真真假假，不可轻信。教育是一棵大树，教师就是浇水灌溉的人，轻视教师，大树难以枝繁叶茂。
因此，教师永不会失业
#教师 #教师编 #教师失业 #教师不会失业 #教师转岗分流
他们的理由无非就只有一个，出生人口急剧越少，没有学生了，你教谁？并列举了20世纪90年代末的国企下岗潮。其实二者是有本质区别的，当时正在进行国有企业改革，扩大企业经营自主权，企业自负盈亏。
而教育是千年大计，不可能完全私有化，一旦完全私有化，逐利之风盛行，违背了教育的本质，加剧社会不平等。
如果公办教师处于不稳定的就业状态，还有多少优秀人才愿意投身偏远地区的教育事业？
并且未来出生人口是否持续减少还是未知数。据数据统计，从1996年到2006年十年的时间出生人口总体呈下降趋势，那个时候的教师群体并没有受到什么影响，只要经济上行，新生儿会重回上涨趋势。
就算如网上所预料的那样出生人口持续下降，教师也不会失业。因为会有很多方式解决老师的就业问题，例如：
1.转岗
内部转岗以后会成为一个大趋势，目前很多乡镇小学教师出现了剩余，已安排转岗到当地的初高中或者进城任教小学。
在国内，以后教师结构性需求会长期存在，部分学段、部分学科、部分地方会长期缺人，可以跨领域、跨区域来平衡供需
也可以转岗到学校后勤或者教学辅助岗位，至不济可以承担学校图书管理员、保安或者保洁工作，工资照发，乐得清闲
2.分流
这也是很多地方实施的普遍做法，教师可以分流到人社局、档案馆等其他事业单位去。对于没有晋级中一以上职称者又不喜欢教书的老师来说是个很好的选择
3.缩招
各地已经在缩减教师招聘人数了，再加上老教师退休，基本上能做到一个平衡
4.小班化教学
学生少了那么就会更加重视教育，现在一个大班七八十人，老师实在无力兼顾每一个学生。如果每个班只有二三十人，进行个性化辅导、因材施教，教育的质量会有很大的提升
5.拓展教育对象
新生儿少了，但老年人多了，老年人也有提升自我的需求，现在老年大学火了就是很好的证明。年轻老师可以去教老年人，使其适应时代发展的潮流
教师还可以参与课后服务，如托管、兴趣班、家庭教育指导、职业规划指导、社区教育、成人培训等，从课堂教学延伸到“全周期教育服务”
所以，我认为网络上的信息真真假假，不可轻信。教育是一棵大树，教师就是浇水灌溉的人，轻视教师，大树难以枝繁叶茂。
因此，教师永不会失业
#教师 #教师编 #教师失业 #教师不会失业 #教师转岗分流
