《美国、德国与日本中小学STEM教育比较研究》——
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自美国将STEM教育提升至国家战略地位以来,STEM教育受到各国高度关注。本文从背景、目标和实施三个维度对美日德中小学阶段的STEM教育进行了宏观比较,结果显示美日德都将STEM教育视为21世纪教育改革的新方向,并试图本土化STEM教育,德国在STEM教育中仍凸显了完善的职业教育体系和终身教育理念,日本则透出强大的基础学科研究能力。
文章目录
一、美日德实施STEM教育的动因分析
1、美国STEM教育产生背景:国际竞争力下降
2、日本STEM教育核心推动力:学生学业成就下降
3、德国MINT教育主要动机:高质量MINT劳动力匮乏
二、STEM教育目标取向分析
1、美日德共有的STEM教育目标
2、美日德STEM教育目标特色
三、STEM教育实施现状分析
1、政府投入
2、学校教育
3、企业支持
四、启示
1、建立教育改革生态圈
2、中小学教育中渗透STEM 职业教育
#教育 #教育学 #比较教育 #比较教育学 #比较教育研究 #德国教育 #美国教育 #日本教育 #中小学教育
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自美国将STEM教育提升至国家战略地位以来,STEM教育受到各国高度关注。本文从背景、目标和实施三个维度对美日德中小学阶段的STEM教育进行了宏观比较,结果显示美日德都将STEM教育视为21世纪教育改革的新方向,并试图本土化STEM教育,德国在STEM教育中仍凸显了完善的职业教育体系和终身教育理念,日本则透出强大的基础学科研究能力。
文章目录
一、美日德实施STEM教育的动因分析
1、美国STEM教育产生背景:国际竞争力下降
2、日本STEM教育核心推动力:学生学业成就下降
3、德国MINT教育主要动机:高质量MINT劳动力匮乏
二、STEM教育目标取向分析
1、美日德共有的STEM教育目标
2、美日德STEM教育目标特色
三、STEM教育实施现状分析
1、政府投入
2、学校教育
3、企业支持
四、启示
1、建立教育改革生态圈
2、中小学教育中渗透STEM 职业教育
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