今天上午拼读课下课后，销售班主任进班发现孩子们的练习册的课堂练习部分没有做，以及后面一篇阅读没有学，她眉头不由自主地紧皱了起来。
于是我非常耐心解释道：第一由于她忘了打几个新生的课堂资料，所以我给孩子们发了其他非练习册的练习了；第二后面拼读阅读没学是因为这个班孩子年龄比较小，目前字母组合音还比较模糊，这节课主要先练习好字母组合发音和词汇发音即可。课堂上没做的练习，完全可以回家自行完成，阅读可以安排后面学习。
结果她听完还是眉头紧皱，似乎沉浸在自己的焦虑中，不明白我为什么这么安排。下午她居然去跟另外两位入职比较久的老师投诉我的拼读课练习没做阅读没学的情况。为什么她会投诉这件事呢？据了解，原来！她居然是害怕一些家长投诉练习册没做！怕一些家长质疑孩子的学习效果，毕竟某些家长认为，买了练习册就一定要做完，不然浪费钱！另外，她懒得跟家长解释和交代为什么课堂练习会没有做！（她认为，两个学习相同内容的班级，反馈的内容最好全部都一样。不然反馈会很麻烦。）难怪，她的眉头一直紧皱，原来皱眉来源于对家长不满意不续费的恐惧。
影响到业绩和家长满意度的事情，当然要狠狠干涉了，所以这些毫无边界感的销售班主任不惜一切代价去批判老师们的课堂，去质疑老师们专业的课堂安排和设计，即使她们对英语课以及英语教学一无所知，对学生的具体水平和老师们的底线丝毫不在乎。前段时间我一位同事就被另一销售吐槽说：单词不能教书本以外的，要是孩子回到家跟家长说不会，家长就会投诉找她麻烦的！
怎么说呢？分层次教学在英语培训大机构是不可能存在的，因为一些没底气的对家长委曲求全的不专业的销售们不允许。课堂练习必须做一样的，因为反馈容易啊！不会那么容易被投诉啊！课本上出现什么，老师们就要教什么，孩子们就要学什么！因为学少了学多了家长都会投诉啊！
我工作那么多年，第一次遇到一个公司的销售班主任是会为了业绩干涉老师们上课的。我真是惊呆了。
除了今天这件事，我之前还经历过以下这种情况：
销售一说我课堂太安静，说要让孩子更活跃一些！（这位销售就在我课室门外站了几分钟就批判我课堂“安静”，我想问现在上课是不允许安静的吗？是要全程起来嗨吗？而且这位销售以前只当过助教，她评价我课堂是为了找存在感吗？）
销售二说我开毕业典礼某个游戏会让课堂太乱！家长会投诉，容易不续费（我另一个认知高级一点的朋友说之前她班上15个学生加15个家长玩这个游戏特别欢乐！这就是见识和认知的差异吧！）
之前我还特意写了文章吐槽上面这两件事！
销售三在某节课下课的时候阴阳怪气地说我拖堂！（晚了也就那么两三分钟下课吧！而且她为什么不正面跟我说呢？是自卑吗？是怕得不到我的回应吗？）
销售四说我不应该这么叫学生的名字，说她妈妈不喜欢，会投诉会不满意不续费。
销售五直接冲进我课堂说我惩罚学生的方法不对！
再到今天这个销售六说我课堂有些内容没上，课堂练习册有些没做，judge我的课堂安排。她并不是根据我的专业安排去跟家长反馈具体班级学习情况，而是根据她自己想象的家长的消极反馈和机械的练习册练习来控制限制压制老师的行为。
还有一些销售会刻意隐瞒孩子的学习弱点，去伪造孩子学得很好的假象然后让家长续费的，她们根本不敢让孩子缺点暴露，因为她们怕投诉，怕家长不续费。
我刚入职在公司本来情绪挺稳定的，但是遇到这些毫无边界感的销售之后，我就开始内耗了。这种工作环境是极其不健康的，教师与带班班主任本来是互相尊重的平等的关系，班主任们甚至要请教老师们某些问题应该怎么解决！不知道为什么在这里就变成班主任批判教师课堂，班主任指导老师上课了～另外我认为销售们和家长们的关系也是很不健康的，因为销售们容易为了达到业绩委曲求全，一味奉承，隐瞒孩子真实学习水平并践踏老师们的底线。Very interesting!
Anyway,今天的吐槽就到这吧。明天还要继续上暑假课呢。
