谁懂啊❗️看了江苏省第二届高中物理优质课，备课思路突然清晰了?
今天学习了C组14号《原子核的组成》，本节课遵循“现象引入→探究推理→知识构建→情感升华”的逻辑展开，结构清晰且层层递进：
☑️1. 情境导入：通过“普通光源与神秘射线照射小海马”的实验对比，引出X射线和天然放射现象，快速吸引学生注意力，自然切入“原子核组成”的课题。
☑️2. 知识探究：先介绍伦琴、贝克勒尔、居里夫人等科学家的发现，明确放射性、放射性元素的概念；再通过威尔逊云室观察射线轨迹，结合磁场偏转实验，分类并解析α、β、γ三种射线的本质与特点；最后以卢瑟福轰击实验为核心，推导原子核由质子和中子组成，完成微观结构的知识构建。
☑️3. 实验验证：融入两组实操与演示实验——用离子式烟雾报警器体现α射线的电离性，用盖格米勒计数器定量分析放射性强度与元素含量的关系，让抽象知识具象化。
☑️4. 总结与拓展：梳理本节课知识脉络，通过科学家事迹视频和缅怀杨振宁先生升华情感，最后布置“射线轨迹成因分析”“粒子结构探究”的课后任务，延伸学习维度。
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今天学习了C组14号《原子核的组成》，本节课遵循“现象引入→探究推理→知识构建→情感升华”的逻辑展开，结构清晰且层层递进：
☑️1. 情境导入：通过“普通光源与神秘射线照射小海马”的实验对比，引出X射线和天然放射现象，快速吸引学生注意力，自然切入“原子核组成”的课题。
☑️2. 知识探究：先介绍伦琴、贝克勒尔、居里夫人等科学家的发现，明确放射性、放射性元素的概念；再通过威尔逊云室观察射线轨迹，结合磁场偏转实验，分类并解析α、β、γ三种射线的本质与特点；最后以卢瑟福轰击实验为核心，推导原子核由质子和中子组成，完成微观结构的知识构建。
☑️3. 实验验证：融入两组实操与演示实验——用离子式烟雾报警器体现α射线的电离性，用盖格米勒计数器定量分析放射性强度与元素含量的关系，让抽象知识具象化。
☑️4. 总结与拓展：梳理本节课知识脉络，通过科学家事迹视频和缅怀杨振宁先生升华情感，最后布置“射线轨迹成因分析”“粒子结构探究”的课后任务，延伸学习维度。
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