会展业是最具跨行业、学科、专业和各种新技术综合应用的大舞台，特别是互联网技术快速应用的今天。高校会展教育肩负着为国家和社会培养人才、教学与创新、学校与行业、国内与国际双向互动以及会展产业数字化推动的重任！但高校会展系的师生不可能经常去租用实体展馆来举办各种展会来实训教学和横向跨校区相互观模学习，难以将理论和实践双向结合起来，那么怎么办呢？
也许高校会展师生都在思考这些问题？
一、如何应对“互联网+“国家战略下传统会展行业升级转型和会展产业数字化趋势等带来的对传统会展教育的挑战和冲击？
二、如何利用互联网和人工智能科技创建新的会展教学信息化平台——数字化实习场馆和会展模拟举办系统？一方面利用最方便经济的方式让师生们自己策划会展项目，并可邀请真实会展企业参与组织实施招商展会招商流程，锻炼和体会展会举办的部分操作过程。另一方面借此让师生相互们学习借鉴、传播交流和比赛点评并思考如何创新数字会展模式和利用互联网+跨界整合会展资源。
三、如何方便、经济、有效和创新地开展学校与行业及企业间的“产学研”互动发展模式？
四、如何通过一种有效的教学方式生动逼真地将“会展理论和实践”、“会展与多领域和科技应用”等紧密地互动起来？提升会展系大学生对会展专业机制、意义和重要性的再认知？
五、正在迅速发展的人工智能机器人技术如何应用于会展行业和会展教学中………？
随着国家互联网+战略的推进和移动互联网的普及应用，传统会展行业受到了强大的冲击展会招商流程，各种新兴的会展形式、鼓励政策和创新模式不断涌现，正在打破和改变着传统的会展行业和教育的运营与思维模式。
数字展会模拟系统简介
★ 打造会展教学实习基地：让每个会展师生都有属于自己的数字化展会和场馆
掌上世博★双线会展平台开发的数字展览展示系统和双线会展平台可以成为师生们作为会展实训的”工具和场馆”，让大家可以便捷地在互联网上举办实训各种各样的展会并同步展示在双线会展平台上，供同学们和各个高校之间相互观摩学习、接受老师指导和和社会的评价，这样会大大提升同学们的全流程会展操作经验，一毕业就可以是颇具行业经验的会展人了。
线下+线上的“双线会展”模式不仅填补了在互联网上不能举办展会的空白，打造成了互联网上具有无限空间的会展场馆——“线上国际会展中心”，也开发了数字展览展示系统——数字展会举办工具。
数字展会系统首次将媒体、展览和广告等三个行业和众多行业和新技术进行了跨界融合，线上展会可以像媒体一样发布，可以像广告一样推广，像在展馆一样身临其境……可以在指尖中流动、在手掌上停留，数字展会可无限传播、永不落幕！
数字展会系统包含四个产品服务：
1、数字场馆和数字展览系统工具
2、会展作品展示运营服务（平台运营）
3、人工智能会展服务机器人教学辅助服务
4、免费提供用于师生实践和了解会展行业的“活教材”（双线会展平台）
“数字会展”模式对会展教学的创新意义
一、目前院校会展教学的瓶颈和困局：
1、会展教学的方式和内容同质化严重，缺乏亮点和创新，宣传招生竞争激烈。
2、社会和会展师生对“会展”的概念和理解有些保守，跟不上时代和国家发展要求，严重影响了会展业的社会作用、价值和地位。其实在未来:个个都是会展人，天天都在会展中，事事皆可被双线。
3、由于会展项目举办的特殊性，会展师生不可能经常举办实体展会去教学实践，缺少实习方法和基地，难以形成理论与实践的双向互动。学校对学生的会展教学过于注重书本知识和理论灌输，难以形成日常的会展“场景化”、“模拟化”和“互动化”教学模式。会展师生的日常理论、想法和会展创意缺乏一种便捷、经济和可行的“理论+实践”的实现方法（会展模拟举办系统）。
4、会展学生看不清自己的未来职业发展方向，以为将来只能到传统会展企业做传统的会展项目，因此就业后的流失率居高不下，其实双线会展正在成为趋势，未来的数字展会正好互补传统会展的短板，也是他们未来大显身手的会展舞台。
5、会展系本来可以横跨、整合和带动大学所有学科和专业的师生参与，但传统会展模式却大大限制了会展系的作用、价值、地位和引领性。
二、数字展会系统对会展教学的创新作用
双线会展平台开发的数字展会系统是一套完整在互联网上举办展会的软件系统，在保留了传统展会内容、功能的基础上又结合互联网优势增加和扩展了很多新的会展内容、方式和功能。利用该软件系统可以快速帮助师生理解、熟悉和实践展会全流程（除搭建布展外）及其操作，并可以相互学习、分享传播案例、用于项目展示、比赛和接受老师、社会、会展行业、相关企业和专家等的点评。具体可用于但不限于以下方面：
1、让学生操练举办各种虚拟展会：安排不同小组策划举办同一主题或不同主题的数字展会，进行比赛，相互学习借鉴，可生动有趣地提升会展教育的乐趣和效果。参展商可以是虚拟的，也可以是招商的实体企业，借此锻炼学生的实际招商体验,也是一种盈利模式。
2、让学生去实体展会观摩、采集展会场景和展商信息（图文、视频或VR）然后把其完整复制到数字展会系统中来，形成双线会展模式。从而真正理解会展O2O2O的目的是OAO(线下+线上的双线会展模式)借以提升学生的理论与实践的融合能力。
3、线上展览展示系统可以训练学生将会展从线下到线上O2O，也可以训练学生将创意的虚拟展会从线上到线下O2O，被会展企业购买或合作变成实体展会，也是另一种盈利模式。
4、数字展会在策划举办过程中可以让师生邀请和吸引院校里其它学科、不同专业的师生以及社会资源和政府有关部门等参与实践和共建，可快速提高会展系的横向整合、分享和影响力以及地位。
5、双线会展平台里有各种政府和专业展会、会展资讯、大咖文章和会展产业链企业介绍等内容，可以丰富会展学生对行业的学习和了解。
6、其它应用建议：
（1）让学生参与利用数字展会系统打造学校自己的“线上校园专题展”，里面可包含学校各个院系展，带动其它院系和学生参与实践，为学校宣传做贡献同时塑造大会展系形象。
（2）利用数字展会系统打造学校自己的“校企对接招聘专题展”，将有招聘需求的企业和要毕业的学生全部展示宣传出来，方便企业了解学生和学生了解企业，增加校企互动和就业率。
7、学校打造的“线上校园专题展”、“校企对接招聘专题展”和日常其它的数字展会等都可加入和呈现在掌上世博*双线会展平台上宣传展示，成为“全国大学生会展作品平台”的一部分并可在此平台上学习观摩其它院校的展会作品，提升会展院校之间的横向交流合作。
数字会展系统的实训功能
目前的数字展会系统共设计和包含以下多个个板块和功能：
1、展会板块——线上展会的“海报”展示位，可锻炼学生的展会背景板设计能力。
2、展会介绍板块——展会的详情介绍，可锻炼学生对展会的理解与文字表达能力。
3、展会展位图板块——展商的位置安排，可锻炼学生对展会现场的组织、调度和把控能力。
4、展会视频与VR板块——展会整体场景的再现，可锻炼学生的拍摄剪辑的能力和对新技术的应用。
5、展会分区板块——展会主题分区，可锻炼学生对展会的策划、组织和分类逻辑能力。
6、优秀公司展示板块——首页推荐展示位（以品牌为导向的特展区），锻炼学生的品牌识别和招商能力。
7、优秀产品展示板块——首页推荐展示位（以产品为导向的特展区），锻炼学生的产品识别和招商能力。
8、服务商展示板块——展会的主办、承办、协办与相关服务商的展示宣传位，锻炼学生的组织协调和资源调动与服务能力。
9、展会资讯展示板块——展会相关的资讯展示，可锻炼学生在展会前中后期的写作、宣传和推广能力。
10、城市名片展示板块——体现展会活动的辐射带动效应，以及其对所在城市的文化、科技、经济与旅游的展现作用，可锻炼学生更好、更全面地认知会展获得的意义和作用，树立大会展观念。
11、人工智能机器人引入会展服务和课堂互动：开发的智慧会展服务机器人: 观众与机器人通过语音或触屏控制，问答有关展会信息并在显示屏上同步显示，观众可观看、了解或扫码手机下载观展整个展会，增加学生对外部实体会展的了解，并具有娱乐性和分享性，可提升会展教学的趣味性，同时帮助学生了解体验人工智能技术和发挥在会展应用领域的创造力。
