在这个阳光明媚的日子里，我们四人开启了一场有趣的环境调查实验，深入了解身边的水、土壤和空气状况。
水环境探秘
我们使用TDS笔对不同水源进行了检测。TDS值代表水中溶解性固体的含量，它能在一定程度上反映水质情况。甲同学测得一处水源TDS值为72.2mg/L，乙同学测得另一处为85.6mg/L，丙同学的测量值是68.9mg/L，丁同学则得到78.3mg/L的结果。不同水源的TDS值存在差异，这可能与水源的来源、周边环境等因素有关。
土壤状况探究
对于土壤，我们检测了pH值、氨氮、磷和钾的含量。
- pH值方面，甲同学的测量结果为6.8，乙同学是7.1，丙同学测得6.5，丁同学为6.9。土壤pH值影响着土壤中养分的有效性和微生物的活动，合适的pH值对植物生长至关重要。
- 氨氮含量上，甲同学的样本为10mg/L，乙同学是15mg/L，丙同学8mg/L，丁同学12mg/L。氨氮是土壤中氮素的一种存在形式，其含量影响着植物的氮素供应。
- 磷含量检测中，甲同学20mg/L，乙同学30mg/L，丙同学15mg/L，丁同学25mg/L。磷是植物生长发育必需的营养元素之一，参与植物体内多种生理过程。
- 钾含量方面，甲同学240mg/L，乙同学220mg/L，丙同学250mg/L，丁同学230mg/L。钾能增强植物的抗逆性，对植物的生长和发育起着重要作用。
空气质量监测
我们还关注了空气质量，重点监测了PM2.5浓度。甲同学监测到的PM2.5浓度为37.5μg/m³，乙同学是40.2μg/m³，丙同学35.8μg/m³，丁同学39.1μg/m³。PM2.5对人体健康有较大影响，较低的浓度意味着相对较好的空气质量。
通过这次环境调查实验，我们对身边的环境有了更深入的认识。环境质量与我们的生活息息相关，了解这些数据有助于我们更好地关注和保护我们的生存环境。让我们一起行动起来，为守护美好的环境贡献自己的力量！#自然环境保护 #
水环境探秘
我们使用TDS笔对不同水源进行了检测。TDS值代表水中溶解性固体的含量，它能在一定程度上反映水质情况。甲同学测得一处水源TDS值为72.2mg/L，乙同学测得另一处为85.6mg/L，丙同学的测量值是68.9mg/L，丁同学则得到78.3mg/L的结果。不同水源的TDS值存在差异，这可能与水源的来源、周边环境等因素有关。
土壤状况探究
对于土壤，我们检测了pH值、氨氮、磷和钾的含量。
- pH值方面，甲同学的测量结果为6.8，乙同学是7.1，丙同学测得6.5，丁同学为6.9。土壤pH值影响着土壤中养分的有效性和微生物的活动，合适的pH值对植物生长至关重要。
- 氨氮含量上，甲同学的样本为10mg/L，乙同学是15mg/L，丙同学8mg/L，丁同学12mg/L。氨氮是土壤中氮素的一种存在形式，其含量影响着植物的氮素供应。
- 磷含量检测中，甲同学20mg/L，乙同学30mg/L，丙同学15mg/L，丁同学25mg/L。磷是植物生长发育必需的营养元素之一，参与植物体内多种生理过程。
- 钾含量方面，甲同学240mg/L，乙同学220mg/L，丙同学250mg/L，丁同学230mg/L。钾能增强植物的抗逆性，对植物的生长和发育起着重要作用。
空气质量监测
我们还关注了空气质量，重点监测了PM2.5浓度。甲同学监测到的PM2.5浓度为37.5μg/m³，乙同学是40.2μg/m³，丙同学35.8μg/m³，丁同学39.1μg/m³。PM2.5对人体健康有较大影响，较低的浓度意味着相对较好的空气质量。
通过这次环境调查实验，我们对身边的环境有了更深入的认识。环境质量与我们的生活息息相关，了解这些数据有助于我们更好地关注和保护我们的生存环境。让我们一起行动起来，为守护美好的环境贡献自己的力量！#自然环境保护 #
