先介绍下我自己，18年外企人，跨专业做国际中文教师一年。个人觉得，英语、在外企被训练出来的持续改进的意识，和各种技能，是我跨界做国际中文教师的优势，而我的弱势也不容忽视——缺乏教学技巧和经验。\n最近，我一边跟老师学习，一边回看自己最初教学的PPT，发现教学思路坑点重重，于是，便有了我想分享的这个踩坑系列……\n \n我教的第一个班，是零基础成人，第一堂拼音课，现在回想起来真有些没脸看！\n1号坑：告诉学生汉语拼音有多少声母、韵母、声调，还告诉学生拼音共有近1400个音节，之后每次课还实时“更新KPI进度”（我的天呐~）\n2号坑：第一堂课教了b/p/m/f等11个声母，7个单韵母和11个复合韵母，和声调，讲完发音方法，便祭出了天书一般的声韵母拼读表，一一带读（So boring...）\n3号坑：整堂课多是我哇啦哇啦地讲（不识“精讲多练”，失敬失敬！）\n4号坑：讲到nǐ hǎo 要读成ní hǎo，按着课本跟学生解释这叫“Third-tone sandhi”（太学术了吧！）\n看到这，屏幕前的您或许会笑出声，也或许您看到了自己曾经的影子。\n \n作为教学菜鸟，我曾经误把‘知识量’当作‘专业度’，直到我的导师B老师点醒了我——汉语教学不是产品推介会，要从学生的角度出发，学到比教好更重要。\n好在，缺乏教学技巧可以学，没有人生来就会，只要愿意学、跟对师傅，总会进步。\n我也要感谢我的第一班“洋学生”，是他们的认真催促我进步，要学习用更巧妙的方法把中文教给他们。他们初接触中文，或许不知道好的中文教学应该是怎样的，但我们不能因为他们不懂而糊弄、敷衍。\n \n【借光棱镜】化繁为简，简而发光。\n【填坑方案】\n1.成就彩蛋：学完声韵母再揭晓“1400音节成就”，制造Woa~惊喜\n2.相似音免拆解：类英语字母直接认读（如b/p/m/f）\n3.场景实战：听力挑战+用生活词练拼读（如拿铁/ná tiě）\n4.说人话避免术语：变调规则 → “三声相遇，首字变二声”\n \n现在的我，还在教学中实践探索，也在跟老师学习中反思改进。如果您也曾踩过类似的坑，或有避坑妙招，欢迎评论区聊聊\n#当老师比做PPT难多了#国际中文教师 #慢慢来比较快#我的学习进化论#外企人转型
