某一年期末了居然要上公开课！但是没得新课了。于是打算上一节复习课，找遍全网都在讲习题。刚好听了学科带头人的工程思维课题，于是用“模型建构”与学生一起回顾“蚕的一生”。\n? 课程亮点\n项目式学习+跨学科融合：真实任务驱动，结合科学、技术、工程、艺术与数学（STEAM），让孩子动手建构“蚕的一生”模型，深入理解生命科学！\n复习任务闭环：课堂建模+课后拓展，巩固知识体系！\n \n? 项目式学习全流程\n \n1⃣ 真实情境导入\n? 非遗文化切入\n❓ 核心问题驱动：如何用模型科学还原“蚕的一生”？\n \n2⃣ 模型设计（第一课时）\n? 科学建模四步法：\n- 调研：回顾蚕的成长日记，梳理各阶段特征（破茧、蜕皮、吐丝等）。\n- 规划：绘制草图，标注尺寸与材料，确保比例科学、布局合理。\n- 协作：小组分工设计，融合黏土、扭扭棒等多元材料创意。\n- 评估：投屏分享方案，集体优化细节。\n \n3⃣ 模型制作（第二课时）\n? 分工实践：\n- 角色分配：设计师、裁剪师、造型师、文案员。\n- 制作要求：节约材料、科学还原、标注关键阶段（如“五龄蚕体型最大”）。\n \n4⃣ 评价与迭代\n? 多维评价体系：\n- 科学性：模型是否准确反映生命周期？\n- 美观性：色彩与结构是否协调？\n- 合作性：小组分工是否高效？\n? 改进任务：根据同伴反馈优化模型，培养批判性思维。\n \n5⃣ 成果展示与文化拓展\n? 作品展览会：投屏展示各组成果，每人一票投票评选“人气王”。\n? 文化延伸：从蚕丝织品到非遗技艺，感悟科学与传统的交融！\n \n? 材料清单\n✅ 创意材料：各色黏土（模拟蚕体）、扭扭棒（制作蚕丝）、卡纸（场景搭建）。\n✅ 学习支架：模型设计单、评价量表、蚕宝宝观察日记。\n \n✨ 教育价值\n- 跨学科能力：融合生物知识（生命周期）、工程设计（模型建构）、艺术表达（创意造型）。\n- 核心素养：科学探究、合作沟通、文化传承，一气呵成！\n \n通过“设计-制作-评价-拓展”四步闭环，学生不仅掌握了科学知识，更体验了工程师的思维与艺术家的创意。课后任务紧密衔接课堂，让学习从教室延伸到生活，真正实现“做中学”！ ?→?\n#小学科学 #科学教育 #蚕宝宝 #班本课程 #复习 #科学复习课 #模型建构 #蚕的一生 #工程设计 #科学思维 #科学思维 #昆虫的生殖和发育 #劳动教育
