明定位 做示范 树标杆 创品牌——光谷十一小接受市级素质教育特色 学校创建首轮视导

一、听校长汇报，赞“十一”风采

     首先，专家组一行在李校长和全体行政的陪同下，参观了学校的校园环境和文化景观。优雅诗意的校园环境，让孩子做最好的自己；会说话的角落，善意浸润孩子的童年；透着光的场馆，助力孩子个性成长。丰富多彩的德育实践活动、浓厚的文化氛围、优美的校园环境，给专家们留下了深刻的印象。

     “个个靓丽，个个优秀，很有品位！”学校推出的“十一好教师”宣传海报，让专家们赞不绝口。

     随后，专家组听取了李校长所作的创建工作主题汇报。李校长以《以自然育人 自然地育人》为题，向专家组介绍了学校的校园文化和开展素质教育的思考实践。李校长分别从爱国主义教育、优秀传统文化教育、家校社协同育人、习惯教育、劳动教育、教师发展等十个方面介绍了学校办学近年来发展素质教育的积极探索和成果。

     专家组对学校在落实素质教育上的积极探索和显著成绩给予肯定。一周前的“中英校际连线”活动中，学校的办学特色、素质教育成果和师生的良好素养得到了成功呈现，相关权威媒体的活动报道让专家们印象深刻。专家们还逐一点评了学校传统民间休育游戏应用于“传统大课间”“爸爸接送周”“黑板日”等亮点工作。

     董超纲副局长向专家们介绍，作为光谷教育向素质教育积极转型的试点学校，区教育局对光谷十一小未来发展寄予厚望，即将在这里举行全区“双减”工作推进会。他希望学校全体行政要有光谷教育人应有的创业、创新、务实的教育情怀，在专家们的指导下推动创建工作，在创建过程中让教师发展、学生成长、学校文化建设既有“量”，更有“质”。

     “通过创建工作来促进整个领导团队和教师团队的迅速成长”，董局长提出，要让创建工作具有真正的价值和意义，使学校早日成长为“新优质学校”，为光谷教育增添一张新的名片。

二、进教室、访功能室，观“十一”全貌

     专家组先后来到图书室、科学实验室等功能室进行了参观与体验，详细询问图书管理员、功能室负责人等相关教师，了解、记录各功能室的具体使用数据。

     学校各种功能室先进的现代化硬件设施及优雅宽敞的教学环境，为师生提供了舒适的学习环境，营造了适应新时代高质量教育要求的良好学术氛围。

     两位专家随机抽取了两位教师的课程，分别听了一节语文课、数学课。在随后的评课环节中，两位专家称赞执教教师教态亲切自然、学生学习热情高、学科育人渗透得好。得知学校是东湖高新区两所5G智慧校园建设试点学校之一，专家们鼓励教师更好地提升运用信息化设备的意识和技能，课堂教学在现有基础上更为积极地落实学科核心素养。

三、看阳光课间，享“十一”活力

发展，个性之花齐绽放

     让学校成为儿童的学园、家园、乐园。专家们来到学校运动场，观看了精彩的大课间活动。

     运动场上，《精忠报国》的音乐响起，近3000名师生共同享受大课间的乐趣。武术、舞龙、甩龙、竹竿舞、丢沙包、抖空竹、滚铁环、踩高跷、跳长绳、跳皮筋……近20种中国民间传统体育运动游戏，共同点燃了光谷十一小运动场的气氛，专家们驻足观赏，重拾久违了的童年运动游戏好时光。自建校以来，学校就重视开展普及武术等民间传统体育游戏，努力让全体师生都学上、爱上、玩上，得到了中央媒体和湖北省教育厅的关注和推介。

     专家们还重点观看了曾多次获奖并向国际友人进行展示的武术操和啦啦操表演。

     发展体育运动，增强学生体质。孩子们活泼矫健、生龙活虎地展示着他们的力与美。他们规范整齐的动作、精神抖擞的英姿，让所有专家不禁感叹：这才是孩子们活动的乐园啊！十一小学子的阳光和活力，让专家们点头称赞。

四、巧手梳理、匠心提炼，铸“十一”品牌

     在当天下午举行的反馈会上，专家组结合视导工作开展情况向区教育局督导办和学校全体行政进行了反馈。结合督导评估指标体系和各自的工作分工，三位督学专家充分肯定了学校在创建素质教育特色学校过程中作出的努力。同时，也积极献计献策，帮助学校梳理、提炼、亮点工作，促进学校办学品质提质升级，为学校迎接后续视导、评估提出了宝贵意见。

     专家组成员於思列举了学生书写校牌、评选“十一好教师”等亮点工作，称赞学校无论是办学思想、文化建设还是诸多工作细节做到了“大气，优雅”，充分彰显光谷教育人的教育智慧、教育自信。他希望学校干部队伍稳扎稳打，进一步锤炼办学理念，归纳提炼办学特色。

     “周三无作业日”“教师作业设计大赛”等落实“双减”精神、倡导减负增效的做法，得到专家组成员卢朝东的高度评价。他建议学校进一步做好课程体系建设，打磨“四有”课堂模式，在办学成效上更加关注和突出学生发展。

     “抓住创建机遇，力争将学校办成素质教育转型的试点、优质学校的典范”，专家组成员林家宏压轴发言，他鼓励十一小的创建工作瞄准更高的标准，对区域教育起到更好的示范性。他列举十一小图书室等功能室建、管、用的详细数据，肯定了学校功能室使用状况良好，但还要不断巩固和改善各项办学条件，以适应持续高涨的入学需求。“十一小的国际化走在前面”，林家宏要求学校还应努力在教育评价的规范化、数字化、绿色化上也开辟新的空间。此外，林家宏希望学校在“四个平台”建设（资料平台、学生综合评价平台、教师专业成长平台、学校办学特色数据库平台）上提供示范，从办学亮点到办学特色再到办学品牌，“争取打造享誉武汉三镇的‘新自然教育’品牌”。

    最后，光谷十一小李校长代表学校感谢领导、专家们的指导关怀和一天来的辛勤视导，表示将带领行政团队、教师团队进一步落实素质教育特色学校创建的各项具体工作要求，认真学习评估指标体系，坚持问题导向，落实重点，突破难点，真正实现以评促建、以评促发展的创建目标。

     精雕细刻，精益求精。学校将以视导工作的正式启动为契机，紧紧围绕学校的办学目标，精准、精细落实创建工作要求，完善实施方案，让创建工作真正惠及全体师生，推动学校高质量发展，为光谷教育贡献“十一”样本。