【虎英同行学园|品牌发展】 探寻“同行”文化 赋能品牌发展——2024年贵州省铜仁市万山区教育团队赴东城虎英小学考察交流

学校文化是学校成员所认同和遵循的价值观念、培养目标、行为规范、文化氛围和物化风貌的整合。虎英小学基于“同行教育”理念，精心设计每一个教育空间，让空间成为第三位教师，营造体现“与他人同行”“与万物同行”“与家国同行”“与天下同行”教育内涵的空间文化。

来访校长徜徉在同行文化氛围中，充满着科技魅力的未来农耕学院、种子实验室、创客中心；氤氲着笔墨书香的同德堂、同心阁、同行阁；笑脸墙、围棋学院、绘本馆、健行馆、四季恒温游泳馆、地下车库、艺术文化展厅、教师发展中心……张弛有度、动静相宜、浸润式泛在学习空间，人人皆学、处处能学、时时可学的环境育人功能发挥得淋漓尽致。来访团队连连称赞，虎英校园是师生共同生活、共同成长的温馨家园。

虎英小学推进现代学校治理，探索政府主导下的多元主体共治、分布式扁平化、协商共议、分工合作、依法治校的现代治理方式，走多元融合、民主集中、共同决策的现代学校治理之路。

为了让来访团队细致全面地了解虎英小学“同行教育”品牌的创建历程、内涵与未来的展望，陈利玉副主任作《品牌学校建设的深层路径研究——以“同行教育”品牌为例》专题讲座。讲座以基于新时代呼唤优质而有特色的教育为源，陈主任具体阐述了品牌办学探寻期、品牌办学形成期、品牌办学提升期三个阶段的实践探索，凝练出：从传统管理走向现代治理、从自我封闭走向共治共享、从相对稳定走向不断超越的品牌学校可持续发展的深层路径。来访团队惊叹于虎英成长有力度、有速度、有广度。