行业资讯:又有两所高校的临床与咨询心理学硕士可直接获得注册系统(CPS)认证!

意味着这两所高校临床与咨询心理学专业有效注册期内的硕士毕业生（专业硕士和学术硕士）可直接登记为注册助理心理师；在此基础上，毕业一年内在有效注册的督导师督导下开展临床实习不少于50小时者，经本人申请并审核通过，可登记为注册心理师。

在《中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册标准（第二版）》对临床与咨询心理学专业硕士培养方案的注册标准中，除去对课程设置、课程内容有严格限定外，对实习实践做了明确要求。

注册标准要求：培养方案须包括针对临床或咨询心理学领域的实习内容。实习须在有效注册的实习机构中，在有效注册督导师督导下进行，从事临床心理治疗或咨询时间应至少100小时。规律、正式的个体和集体案例督导至少100小时（其中个体督导至少30小时）。

此外，申请注册为“临床与咨询心理学专业硕士培养项目”的单位，还需满足三个基本条件：

1.需具有国务院学位委员会认可的硕士培养资格；

2.培养方案必须明确界定为临床心理学、咨询心理学或临床与咨询心理学；

3.至少有一届毕业生。

2021年，临床心理学注册系统（CPS）对北京大学、北京师范大学、华中师范大学、西南大学、西北师范大学五所高校的临床与咨询心理学专业硕士培养方案（program）进行审核，最终经过评审、实地评审及伦理审查，北京师范大学、北京大学、华中师范大学三所学校的临床与咨询心理学专业硕士项目获得认证。2024年，西南大学、西北师范大学又相继获得临床心理学注册系统的认证。

除此之外，贵州师范大学、江西师范大学等高校也发文称已启动临床与咨询心理方向硕士培养方案注册系统认证工作。

此前文章曾提到，学历教育的缺失是制约着我国心理咨询行业职业化、规范化发展的重要因素，而从现有的信息来看这一现状将迎来改变。

2017年，22部委颁布的《关于加强心理健康服务的指导意见》中明确要求：教育部门要加大应用型心理健康专业人才培养力度，完善临床与咨询心理学、应用心理学等相关专业的学科建设，逐步形成学历教育、毕业后教育、继续教育相结合的心理健康专业人才培养制度。

2018年中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会、教育部高等学校心理学教学指导委员会、全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会即组织召开了全国临床与咨询心理学学历教育联盟首届会议。会议同意在中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会和全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会的领导下，建立互帮互助的联络机制，共享教学资源和实践经验，成立全国临床与咨询心理学学历教育联盟。

2020年12月19日举行的精神卫生和心理健康专业人才培养工作研讨会中，北京师范大学乔志宏教授曾提到：我国心理咨询师的培养将由当前的短程培训模式转为学历教育模式，从师徒制、小批量人才的培养向项目制、规模化职业人才培养转变。构建学历教育为主体，短期培训为辅助的职业人才培训和认证体系，实现专业学位的授予和职业资格的衔接。

2022年1月20日，卫健委公开的十三届人大四次会议中多项涉及心理咨询提案的答复中则提出：将搭建覆盖各行业的心理服务网络；积极探索社会心理服务相关专业人才的培养培训模式，实现学历教育、职业教育和毕业后教育有机结合；从国家层面统筹开展相关规划政策研究，协助拟定心理健康服务机构和人员相关技术规范、标准。

2022年8月9日至8月13日，全国应用心理专业学位《心理咨询与治疗过程与方法》教学研讨会在贵州师范大学召开，会中临床心理学注册系统（CPS）工作委员会主任贾晓明教授提到：以学历教育产出有胜任力的专业人员是必经之路，国内心理咨询与治疗的专业化、职业化的发展需要大家的共同努力！

而临床心理学注册系统（CPS）多年来一直致力于推动国内心理咨询学历教育模式的发展，成立之初即编订了临床与咨询心理学专业硕士培养方案注册标准，并提出“行业规范的引领者、自我管理的示范者、专业标准的制定者、学历教育的推动者”的口号。

可以预见，从现有的“继续教育模式”转为“学历教育模式”将是我国心理咨询行业职业化、专业化发展的必然。届时临床心理学/心理咨询专业研究生学历将成为咨询师的入行门槛。

这其实已成为心理健康服务行业发达地区的通行做法，例如在美国想要获得心理咨询执业资格通常需要满足以下几个条件：

1.具有临床心理、心理咨询或学校心理咨询专业硕士以上学位；

2.进行1500-6000小时（取决于所在州）不等的督导下的实践与实习；

3.通过心理学专业实践考试（EPPP）；

4.获得州许可委员会的批准。

台湾则在2001年颁布实施了《心理师法》，完成了岛内心理咨询行业的规范化历程，从法律上限制只有具备临床心理学或咨商心理学硕士及以上学历才能从事心理咨询（治疗）工作。

当前国内心理咨询行业盛行的继续教育模式（培训）的最大弊端，是心理咨询师的学习成本居高不下且缺乏系统性。而学历教育模式的构建显然将打破这一困境，推动国内心理咨询行业由培训属性回归服务属性，最终实现行业的职业化和规范化发展。