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怎样有效提高学生对会展管理专业的认知?来自英国的经验

   日期:2024-01-21 07:39:30     来源:网络整理    作者:本站编辑    浏览:28    评论:0    
编者按:
在International Journal of Event and Festival Management(《国际活动与节日管理杂志》)2022年第13卷第1期上有一篇很有意思的文章——“It’s not just parties, it’s so much more”: student perceptions of the credibility of UK events management degrees,直译过来就是《“不只是派对,还有更多”:学生对英国活动管理专业可信度的看法》

在今天的推文中,我想对该文做点简要介绍,旨在帮助国内会展业界人士和教育界同行从学生视角了解英国活动管理教育的进展及其对中国会展教育的启示。
关于英国会展教育的发展情况,好友刘明广博士有发言权。正好前不久和他合写了一篇文章,里面有一些很好的资料。例如:
英国高等教育质量保障局制定有一种规范性文件——专业基准声明(Subject Benchmark Statement)。2000年1月,英国高等教育质量保障局颁布了包括《酒店、休闲、体育和旅游专业群国家教学质量标准》在内的第一批22个专业基准声明。在这版专业基准声明制定过程中,英国的会展管理教育刚刚起步,会展学术共同体尚未形成。

2007年,英国联合学术编码系统(JACS)确立了会展管理作为新的专业领域的编码。与此同时,关于会展管理是新兴的研究领域还是已经确立的专业领域的学术探讨也助推了会展管理作为新兴的专业领域被学术界逐步接受。

2016年11月,英国高等教育质量保障局再次修订了《酒店、休闲、体育和旅游专业群国家教学质量标准》,并首次以《会展、酒店、休闲、体育和旅游专业基准声明》发布。
回到论文上来,在展开具体介绍之前,首先要特别强调一点,英国的会展专业名称是“event management”,但考虑到中文的语境,在具体介绍时我们将统一用“会展”。
王春雷 
2024年1月20日

该文讨论了英国学生对会展管理学位的认知以及这些学位在高等教育提供者中的定位和学生对其价值的感知。研究采用混合方法,并结合了在线学生问卷调查(524名学生参与)、对两所英国大学的会展管理专业一年级学生进行的半结构化访谈(24名学生参与),以及对英国所有会展管理学位提供的课程网站分析。

研究发现,学生们对会展管理是什么、会展管理职业可能涉及的内容以及会展管理学位的感知价值缺乏了解。这表明需要在更广泛的应用管理基础上重新定位会展管理学位。当前的课程(专业)营销(Current course marketing)呈现了对会展管理学位的狭隘视角,并且过于职业化的叙述低估了这个学科

文章还指出,这是第一次研究学生对会展管理学位可信度的感知。它还回应了Park和Park(2017)的观察结果,即关于会展管理教育和课程的讨论在酒店和旅游类期刊中明显缺乏

下面用3个问题,就读者朋友可能感兴趣的话题做点分析:

一、当前的专业/课程营销呈现了对会展管理学位的狭隘理解,并且过于职业化的叙述低估了这个学科,其背后的主要原因有哪些?

1.市场需求和就业导向:在高等教育日益市场化的背景下,大学可能更倾向于强调课程的实用性和就业前景,以吸引学生和满足行业需求。

2.教育政策和资金分配:政府和高等教育机构可能更关注那些能够直接转化为经济价值和就业率的课程,这导致了对职业教育的强调。

3.学科定位和认知:会展管理作为一个相对较新的学科领域,可能在学术界和公众中的认知度不高,因此需要通过强调其职业化特点来建立其合法性和吸引力。

4.行业反馈和合作:与行业的紧密合作可能导致课程设计更侧重于满足行业的即时需求,而不是提供更广泛的学术和理论基础。

5.学生和家长的期望:学生和家长可能对职业教育有更直接的兴趣,因为他们希望学位能够直接转化为就业机会。

6.资源分配和成本效益:在资源有限的情况下,大学可能会优先投资那些能够带来快速回报的专业或课程项目,这可能导致对会展管理等学科的全面性和深度的忽视。

7.学科发展和成熟度:会展管理作为一个学科可能还在发展和成熟阶段,其学术基础和理论框架可能不如其他更成熟的学科领域那样健全。

这些因素共同作用,导致了会展管理学位在营销和定位上的狭隘视角,以及对其作为学术和职业发展平台的潜力的低估。

二、文章提出需要将会展管理学位重新定位到更广泛的应用管理领域。如何理解?

将会展管理学位重新定位到更广泛的应用管理领域,意味着在课程设计、营销和学生教育中,不仅要强调其职业实践和技能培训方面,还要突出其在管理理论、战略规划、组织行为、市场营销、财务管理等更广泛的管理学科中的应用。

具体来说,可能涉及以下几个方面:

1.课程内容的扩展:在课程设置中加入更多与管理学相关的理论和概念,如领导力、决策制定、战略管理、财务分析等,以增强学生对管理学原理的理解。

2.理论与实践结合:确保学生在学习管理理论的同时,也有足够的机会参与实际项目和案例研究,将理论知识应用于实际问题解决中。

3.跨学科学习:鼓励学生选修其他相关学科的课程,如市场营销、公共关系、人力资源管理等,以拓宽他们的知识面和技能集。

4.学术研究的融入:鼓励学生参与学术研究,培养他们的批判性思维和分析能力,以及对会展管理领域内新兴趋势和问题的理解。

5.深化行业的联系:与行业专家和企业建立更紧密的联系,为学生提供实习和就业机会,同时邀请行业人士参与课程设计和教学,以确保课程内容与行业需求保持同步。

6.学位认证和专业发展:寻求行业认可的学位认证,强调学位在专业发展中的价值,以及如何帮助学生在会展管理领域内建立职业生涯。

通过上述措施,会展管理可以被看作是一个综合性的专业,不仅要提供必要的职业技能,还要培养学生在管理层面的全面能力,从而提高其在学术和职业市场上的竞争力。

三、更好地了解学生的看法,将有助于大学更有效地宣传会展管理专业,以及更广泛地说明其作为学科和职业选择的价值和可信度。那么怎样有效提高学生对会展管理专业的认知?

结合论文中提及的一些观点,为了有效提高学生对会展管理专业的认知,大学和教育机构可以采取以下措施:

1.加强专业和课程宣传:通过各种渠道(如社交媒体、学校网站、开放日等)提供详细的课程介绍,强调会展管理学位的学术性和实践性,以及它如何结合理论和实际应用。

2.提供实际案例和成功故事:分享毕业生的成功案例和行业内部的实践项目,让学生看到学习会展管理的实际成果和职业发展路径。

3.举办行业讲座和研讨会:邀请行业专家和校友来校进行讲座,让学生直接了解行业动态和职业前景。

4.提供实习和工作经验:与行业合作伙伴建立联系,为学生提供实习机会,让他们在实际工作环境中体验会展管理的工作内容。

5.开展跨学科合作:与其他相关学科(如市场营销、公共关系、旅游管理等)合作,开设跨学科课程或项目,展示会展管理在更广泛领域中的应用。

6.学生导向的课程设计:在课程设计中考虑学生的兴趣和职业目标,提供多样化的课程选择和灵活的学习路径。

7.建立行业联系网络:通过建立行业联系网络,为学生提供职业发展咨询和指导,帮助他们规划未来的职业道路。

8.提供更好的职业规划和就业指导:设立职业规划和就业指导服务,帮助学生理解会展管理学位在职场上的价值和潜力。

9.加强学术研究和发表:鼓励学生参与学术研究,发表研究成果,提升专业领域的学术声誉。

通过这些措施,可以提高学生对会展管理专业的认知,帮助他们更好地理解这个专业的学术价值、职业前景以及如何将所学知识应用于实际工作中。

 
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