一年级，对孩子来说，究竟意味着什么？

是书包变重了？是每天要早起？是开始有作业了？  

还是……人生第一次，他要独自面对一个“有规则的小社会”？

作为成都天立学校新一年级的课程设计团队，我们反复追问自己一个问题：  

如果这个孩子是我们的孩子，我们想给他怎样的一年级？

答案不是“更早学、更多练、更快跑”。  

答案是——更稳地扎根，更暖地生长，更远地看见。

今天，我们想和您聊一聊，我们为2026级贯通创新班级的孩子，悄悄准备的几个“成长彩蛋”。

很多家长会问：贯通创新班，到底“贯通”在哪里？

打个比方：  

普通的一年级，像坐上一辆只开一年的公交车，到站了，孩子换车，新司机不认识他，新路线要重新适应。  

而我们的贯通班，是一辆从一年级开到九年级的专线列车——司机不变，路线连贯，沿途的风景、坡度、加油站，都是提前九年规划好的。

语文的识字量、数学的思维台阶、英语的语感积累、体育的技能进阶……全部按照孩子的认知发展规律，螺旋上升，无缝衔接。不会出现“三年级现象”的突然滑坡，也不会出现小升初的焦虑断档。

因为，我们看的不是孩子这一年的成绩单，而是他九年后的底气。

我们为孩子做的第一件事，不是急着教知识，而是先读懂他。每一位老师都会像“成长侦探”一样，用一双善于发现的眼睛，在日常相处中慢慢认识每一个孩子：

课堂上的思维闪光点——他是爱提问的那一个，还是爱动手的那一个？

运动时的协调性——他偏爱奔跑，还是更喜欢静下来搭建？

与同伴相处时的情绪反应——他是天生的“小外交官”，还是需要多一点时间才能打开自己？

面对困难时的坚持指数——他会皱眉头继续尝试，还是需要老师轻轻推一把？

这些观察，汇聚成一份专属于孩子的 “成长导航”——不是冷冰冰的分数排名，而是一幅有温度的成长画像。

但这只是开始。我们会持续记录、动态更新这份档案。老师团队定期“会诊”，围绕每一个孩子的特点，一对一制定适合他的指导方案：

阅读上有灵气的孩子，我们给他更大的书海；数学上爱钻研的孩子，我们给他更有挑战的思维台阶；性格腼腆的孩子，我们给他更多温暖的鼓励，找到他的闪光点；精力旺盛的孩子，我们给他可以奔跑的赛道。

在成都天立，“因材施教”不是一句挂在墙上的口号，而是每一天、每一个孩子都在享受的日常。因为在我们眼里——没有差生，只有差异。每一个孩子，都值得被看见、被读懂、被赋能。

您有没有见过这样的孩子——

考试满分，但被同学说一句就哭半天；钢琴十级，但一遇到挫折就摔东西；能背很多古诗，却不知道怎么向新朋友介绍自己。

我们太清楚了：一个不会管理情绪的孩子，走不远。

所以，我们专设了立德社会情感学习（SEL）课程。用绘本、戏剧、正念、团体游戏这些“魔法课堂”，教会孩子识别自己的喜怒哀乐，学会说“我现在很生气，我需要冷静一下”，学会在冲突中寻找双赢，学会为他人鼓掌，也为自己骄傲。

品德不是教出来的，是浸润出来的。我们想培养的，是温润如玉、坚毅如石的孩子。

您可能猜不到，我们一年级最受欢迎的“明星课程”是什么？

不是英语，不是编程——是游泳。

每个孩子，从一年级起，必须学会游泳。因为我们坚信：健康的身体，是所有才华的“1”。没有这个1，后面再多的0都没有意义。

每天早晨，孩子们用“运动健康”唤醒一天———迷你马拉松、晨间韵律操、趣味体能游戏。用汗水和多巴胺，唤醒一整天的专注力。

而且，一年级我们要求“一生一体艺”——每个孩子至少掌握一门体育特长和一门艺术特长。运动让孩子阳光，艺术让孩子优雅。一动一静，才是完整的童年。

您听说过《高效能人士的七个习惯》吗？主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新。

这些听起来像职场精英的词汇，我们的孩子从一年级就开始用——用“要事第一”管理作业和玩耍的时间，用“双赢思维”解决和小伙伴的矛盾，用“主动积极”举手发言、承担班级小岗位。

同时，每周外教英语课、英语角、双语环境中的班级管理，语言不只是交流工具，更是思维的镜子。我们让孩子在语言敏感期，浸泡在真实的双语环境中，让英语真正“活”在生活里，而不是躺在课本上。

一年级最重要的是什么？是习惯。

我们设计了一日流程，不是为了约束孩子，而是为了给他“有安全感的节奏”。

上午：国家课程校本化，每节课间都留足休息，保护专注力。

中午：营养午餐+午休，生活导师教孩子自己整理餐具、叠被子。

下午：游泳、攀岩、武术、舞蹈、器乐……专修+选修，让热爱自由生长。

傍晚：导师一对一沟通辅导，不让当天的困惑过夜。

晚间：住校生有睡前阅读和温馨陪伴，校园也是家。

规律的生活，是最好的自律启蒙。

您见过在博物馆里上语文课吗？

您见过在登山途中讲坚持与勇气吗？

我们每个月，寒暑假择机会带孩子们走出校门——去山野徒步，去博物馆探秘，去农场劳作，去科技馆触摸未来。

每一次研学，都紧扣课本，又超越课本。知识不再是静止的文字，而是脚下的泥土、眼前的文物、耳畔的风声。

更重要的是，行走中，同学变成并肩的伙伴，老师变成信任的队友，亲子之间也多了共同的话题和回忆。

教室的墙壁，从来不应定义成长的高度。  

天地，才是真正的课堂。

2026级新一年级老师持续公布ing...

最后，想对您说一句真心话：

我们不做“拔尖”的筛选器，我们做“人人精彩”的培育者。

每个孩子都是一颗独特的种子——有的开在春天，有的开在秋天，有的长成参天大树，有的开出绚烂花朵。我们能做的，是给他适合的土壤、阳光和水分，然后耐心等待，静待花开。

成都天立新一年级贯通创新班级，不是要培养“别人家的孩子”，而是要帮每个孩子，成为 “最好的自己”。

如果您也相信：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火——那么，欢迎您和孩子，加入我们这场为期九年的成长之旅。

我们愿意用九年，陪孩子走好每一步。  

因为每个孩子，都值得被看见、被温暖、被赋能。

图文：2026级年级组

编辑：方偲蕊

初审：易翔

复审：张林

终审：陈茜