2026河南教师成长书院凤霞班学员调研报告_展会资讯_资讯

2026河南教师成长书院凤霞班学员调研报告

2026-07-02 00:39

2026河南教师成长书院凤霞班学员调研报告

2026河南教师成长书院凤霞班

学员调研报告

调研对象：2026河南教师成长书院凤霞班

调研人数：参与88人

调研时间：2026年6月26日

调研目的

为精准匹配本次研修课程、活动与教师真实成长需求，优化分层培训、读书活动、成长力教师培育相关安排，凤霞班面向全体参训教师开展线上问卷接龙调研，通过5道维度题摸排教师参训经历、参训经费来源、专业荣誉层级、成长力参评意愿、年度阅读现状，为研修提质、长期教师孵化提供精准数据支撑。

调研内容

各位伙伴，非常高兴和大家一起开启河南教师成长书院的研修学习，为了接下来研修的进一步不断深化，现设置了几个小问题，进行调研，也是为接下来的研修做准备，请大家接龙回复相应的选项。格式：地区姓名+题目选项。

1.你是第几次参加河南教师成长书院的学习？

A.第一次

B.第二次

C.第三次

D.三次以上

2.你是自费前来学习还是学校派出？

A.自费参加

B.申请被公派（与C项二选一）

C.曾经自费过

D.被安排来的

3.你取得的最高荣誉或优质课是什么级别的？

A.省级以上

B.地市级

C.县区级

D.学校级或还没有

4.你是否参加过河南成长力教师评选？

A.参加过海选或入围

B.很希望参加

C.我在观望

D.我是成长力教师

5.你每年的阅读量是多少？

A.5本以内

B.6—10本

C.10—20本

D.20本以上

调研结果：本次微信群接龙截止后，共收集88份有效答卷，各题统计结果如下：

第一题：你是第几次参加河南教师成长书院的学习？

结果分析：八成以上学员为首次参加，书院持续吸引新成员加入，品牌辐射力强。但三次及以上学员分别占4.5%，老学员复训率偏低，需关注长期学员的维系与成长跟踪。这跟学院课程设置相关，今年的导师设置，小学语文只有一个班，很多老学员可能转移到了智慧书院，跟踪学习了其他课程。新成员的加入，同样也说明了在老学员回去之后产生了带动作用。

第二题：你是自费前来学习还是学校派出？

结果分析：被安排来的占46.5%，超过四成教师为被动参与，建议通过优秀学员现身说法、学校沟通等方式，将“被安排”转化为“主动来”。能够有不少自费前来学习的学员，可以看出仍然有愿意主动成长的老师。再加上主动申请参加的，已经过半，这样的老师，从他们身上可以看到教育的希望和未来。

第三题：你取得的最高荣誉或优质课是什么级别的？

结果分析：地市级及省级荣誉合计占68.2%，超过半数。学员整体以中青年成长型教师为主，专业发展处于上升期，对课堂教学能力提升有强烈需求。通过了解发现，很多人是处于成长几年后的迷茫阶段，或者瓶颈期，希望能够从书院找到下一步努力的方向。

第四题：你是否参加过河南成长力教师评选？

结果分析：很多人意愿强烈，说明渴望成长。66%的学员有积极意愿（A+B+D），其中58%明确希望参加，说明评选吸引力很强。但实际参与过或已获称号的占8%，这说明参与过的老师已经看到了这一活动带来的持久性影响。观望者占三分之一（34%），是最具潜力的转化群体，需通过信息推介和榜样带动推动其行动。

第五题：你每年的阅读量是多少？

结果分析：阅读是教师专业成长的基本途径，半数以上学员年阅读量在6—10本（56.8%），10本以上合计仅占13.6%，仍有18.2%不足5本。整体阅读量中等偏低，专业阅读习惯有待加强。希望更多学员能够在今后的专业发展道路上，积极行动起来。

总结展望

本次88份有效问卷完整勾勒出2026年河南教师成长书院参训学员整体画像：书院品牌辐射力持续增强，参训教师自主成长意愿强烈，队伍整体教研基础扎实，但学员参训层次分化、积极主动参加比率高、成长力培育转化需要持续加强、全员专业阅读需进一步提升、教师专业发展梯度差距不均衡。

后续研修工作将严格依托本次调研数据，落实分层施教、精准培育的工作思路，围绕新生入门引导、老学员拔高培养、成长力名师孵化、常态化共读体系搭建、青年教师专项帮扶五大核心方向优化全部研修安排，打通教师从学习、积累到成长参评的完整路径，切实发挥河南教师成长书院赋能全省一线教师、批量培育本土优秀骨干教师的核心价值。

这一调研结果，对下一个阶段的研修具有极高的参考价值，我们设置的研修话题，恰好契合了这一结果，敬请关注我们的深度互动研修跟踪情况。

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