研路耕耘，终有回响。2026年6月23日下午，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题《基于大单元的小学数学问题串教学实践研究》（立项编号：KCB2024066）结题报告会，在荔城区第一实验小学会议室如期召开。本次活动特邀正高级教师、特级教师郭俊清校长和高级教师、省骨干教师朱东老师再次莅临指导，课题组全体成员参加了本次活动。

回溯·一路耕耘

会议由课题负责人陈玲玲老师主持。她简要回顾了课题自2024年10月立项以来的研究历程：从最初的开题论证、方案完善，到中期的课堂实践、数据积累，再到后期的成果梳理与体系构建，每一步都凝聚着团队的思考与汗水。随后，陈玲玲老师作结题报告，全面阐述了课题研究目标的达成情况、研究过程的实施要点，以及在大单元问题串教学框架、典型案例、评价工具等方面形成的实质性成果，清晰呈现了课题研究的完整脉络与实践成效。

聚力·精研细践

课题组成员分别从不同角度进行补充分享。林素清老师从理论层面入手，结合当下数学教研新理念，梳理了本课题的研究理论基础和创新亮点，为课题实践开展筑牢了理论根基。朱梅霞老师则立足教学实际，详细分享了各年级数学大单元问题串教学的整体设计规划、课堂分层落地做法，还有研究过程资料的整理、优秀教学案例的打磨完善与成果汇总留存，充分体现了课题研究扎实落地、严谨务实的作风。

汇报结束后，专家依次点评指导。郭俊清校长高度肯定课题组扎实、细致、持续的研究过程，认为课题紧扣新课标理念，聚焦学生思维发展，问题串设计体现出明显的梯度性、层次性与创新性。朱东老师认可课题目标清晰、过程规范，问题串教学体系实用性强，兼顾思维训练与提质增效，为小学数学课堂教学改革提供优质范例。两位专家一致同意课题结题，寄语团队深耕教研，让成果赋能教学与学生成长。

收官·向远而行

结题不是终点，而是新的起点。本次结题报告会的顺利举行，标志着《基于大单元的小学数学问题串教学实践研究》课题圆满完成各项研究任务。未来，课题组将继续立足课堂、深耕细研，把研究中的思考与经验转化为常态化教学能力，让问题串教学真正融入日常课堂设计，助力学生数学核心素养稳步生长，为区域小学数学教学质量提升贡献更多实践智慧。