为扎实推进课题研究落地，梳理阶段性研究成果，明晰后续研究方向，2026年6月16日，阳溪中心小学顺利举行福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“核心素养导向的小学语文中高年级‘学习单’的设计与运用实践研究”中期报告会。课题负责人施丽菜老师作详实的中期报告，课题组全体教师参与学习交流，共同回顾研究历程，展望深化路径。

报告会上，施丽菜老师首先回顾了前期开题论证的筹备历程，并立足真实课堂，通过多个典型课例生动展示了课题实践的推进情况。课题组教师扎根日常语文教学，将“学习单”系统融入阅读指导、习作训练等多元课型，直观呈现了学习单在精简课堂流程、激活学生自主探究、突出学生主体地位方面的积极作用。一个个鲜活的课堂实例有力印证了“学习单”对提升课堂效率、发展学生语文思维素养的切实成效。

施老师随后介绍了课题现阶段所取得的成果及辐射推广工作。课题组依托校内主题教研、片区专题讲座、跨校联合展示等多种载体，积极分享“学习单”的设计理念、优化策略与课堂运用经验，打破校际教研壁垒，实现优质资源共建共享，有效扩大了课题研究的影响力和实践价值。

针对后续研究，施老师清晰梳理了四项重点计划：一是持续开展多轮课例验证活动，针对不同文体、不同学段特点，进一步精细化、系列化“学习单”设计；二是搭建更多层次、更多形式的成果展示与推广平台，持续扩大课题辐射范围；三是深化学理性提炼，将丰富的课堂实践经验转化为高质量教学论文与理论成果；四是系统梳理全套研究资料，整合“学习单”精品案例、课堂实录、教研反思等完整成果，为课题顺利结题奠定坚实基础。

未来，阳溪中心小学课题组将继续立足核心素养育人目标，深耕“学习单”教学研究，不断优化研究体系，打磨优质教学资源，推动课题研究真正服务于日常课堂，赋能学生全面发展，并为区域小学语文教学的高质量发展贡献实践经验与智慧力量。