宝子们！刚挖到一篇幼儿非遗项目活动的优质论文，精准破解 “非遗活动浅尝辄止、难度不适配、与课程脱节” 痛点，以 “糖画” 为案例，给出 “兴趣 - 问题 - 探究 - 延伸” 完整实践路径，让非遗真正走进幼儿生活，赶紧分享给 fellow 幼师们～
?第一：锚定兴趣起点，破解非遗落地难题。针对传统非遗活动 “重认知轻体验” 的问题，论文从幼儿分享 “过年吃龙形糖画”“想自己做糖画” 的兴趣点切入，确定 “有趣的糖画” 项目，让非遗活动贴合幼儿生活与需求，避免文化传承流于形式，真正实现 “做中学、玩中悟”。
?第二：梳理问题链条，搭建项目实施框架。围绕核心驱动问题 “如何制作专属糖画”，构建层级问题链（认知糖画起源与造型、准备材料工具、探究制作工艺）；联动家长做亲子调查、备活动材料、邀有技能的家长指导；创设 “糖画小工坊”“阅读角”，投放模拟工具与绘本，让环境助力幼儿深化探究，为项目推进打牢基础。
?第三：聚焦自主探究，突破实践核心难点。以 “熬糖浆”“用勺作画” 等问题为锚，引导幼儿开展 “尝试 - 分析 - 调整 - 验证” 闭环探究；面对糖浆熬制失败、糖丝失控等问题，通过重读绘本、看教程、邀请专业糖画师傅进校园答疑，在反复试错中掌握糖画工艺，体会非遗背后的劳动智慧与文化内涵。
?第四：裂变经验圈层，延伸项目文化价值。项目后期拓展 “甜蜜糖画铺” 角色游戏，幼儿设计宣传海报、专属商标、模拟买卖场景，让非遗经验迁移到社交、艺术等领域；论文总结 “紧抓兴趣 - 厘清问题 - 形成探究 - 裂变经验” 路径，既培养幼儿动手与问题解决能力，又萌发文化认同与民族自豪感，提供可复制的非遗活动框架！
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?第一：锚定兴趣起点，破解非遗落地难题。针对传统非遗活动 “重认知轻体验” 的问题，论文从幼儿分享 “过年吃龙形糖画”“想自己做糖画” 的兴趣点切入，确定 “有趣的糖画” 项目，让非遗活动贴合幼儿生活与需求，避免文化传承流于形式，真正实现 “做中学、玩中悟”。
?第二：梳理问题链条，搭建项目实施框架。围绕核心驱动问题 “如何制作专属糖画”，构建层级问题链（认知糖画起源与造型、准备材料工具、探究制作工艺）；联动家长做亲子调查、备活动材料、邀有技能的家长指导；创设 “糖画小工坊”“阅读角”，投放模拟工具与绘本，让环境助力幼儿深化探究，为项目推进打牢基础。
?第三：聚焦自主探究，突破实践核心难点。以 “熬糖浆”“用勺作画” 等问题为锚，引导幼儿开展 “尝试 - 分析 - 调整 - 验证” 闭环探究；面对糖浆熬制失败、糖丝失控等问题，通过重读绘本、看教程、邀请专业糖画师傅进校园答疑，在反复试错中掌握糖画工艺，体会非遗背后的劳动智慧与文化内涵。
?第四：裂变经验圈层，延伸项目文化价值。项目后期拓展 “甜蜜糖画铺” 角色游戏，幼儿设计宣传海报、专属商标、模拟买卖场景，让非遗经验迁移到社交、艺术等领域；论文总结 “紧抓兴趣 - 厘清问题 - 形成探究 - 裂变经验” 路径，既培养幼儿动手与问题解决能力，又萌发文化认同与民族自豪感，提供可复制的非遗活动框架！
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