本节课所上课的内容为苯的相关知识。在必修二的文字描述中，只有科学史话中的一丢按，但确确实实与学生的练习、考试相关。因此本节课的知识又是很必要给学生进行补充的。就学生刚接触有机来说，从结构到物质，一切都是陌生的，对物质最好的熟悉方法就是面对面的认识它。
就苯与溴水、碘水的反应及实验现象。①溴水为橙黄色，加入苯 ②分层；说明苯与水不互溶（有机物不溶于水）苯在上层，说明苯的密度比水小 ③振荡，会发现溴水中的溴会进入苯层，说明苯中溴的溶解度比较大。像这样溶质从溶解度小的溶剂中进入溶解度大的溶剂中的实验操作为：萃取。进一步发现苯的有机溶剂为橙红色。同理，可完成碘水的萃取实验，使得碘水（橙黄色）变为碘的苯层（紫红色）。
在第二块的内容中，讲解了有机高分子材料。设计思路：本节课主要从来源对于有机高分子材料进行分类。这里需简单介绍棉花（纤维素）、毛（蛋白质）；重点在于合成高分子材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维的介绍。合成塑料中重点强调聚氯乙烯和聚乙烯的区别，前者硬度相对大，作电线的绝缘层；后者可以作食品包装袋，且比较柔软。为了使聚氯乙烯相对柔软，常会加入增塑剂。由此得到的塑料会具有强度高、密度小、耐腐蚀易加工等优势。就聚四氟乙烯来说，要讲到其耐化学腐蚀，可以做实验仪器，比如装药品的试剂常采用玻璃瓶，但是HF不能用玻璃瓶装（4HF + SiO2 =SiF4↑ +2H2O）复习了方程式，又让识记性的知识显得没那么枯燥。强调有机玻璃与玻璃的区别，与无机非金属材料的相关知识进行对比和联系。进一步了解俗称电玉的脲醛树脂（应用场景：电器开关）。
橡胶：从天然橡胶聚异戊二烯谈起，讲到在实验室可以由异戊二烯得到，就自然过渡到人工合成天然橡胶。但是因其结构的特殊性（有双键）因此它有一定的强度和稳定性。如何增加强度呢？可以破坏双键，用二硫键（生物已经学习过的）进行交联得到了网状结构（硫化橡胶），使得强度和韧性都会显著提高。
就苯与溴水、碘水的反应及实验现象。①溴水为橙黄色，加入苯 ②分层；说明苯与水不互溶（有机物不溶于水）苯在上层，说明苯的密度比水小 ③振荡，会发现溴水中的溴会进入苯层，说明苯中溴的溶解度比较大。像这样溶质从溶解度小的溶剂中进入溶解度大的溶剂中的实验操作为：萃取。进一步发现苯的有机溶剂为橙红色。同理，可完成碘水的萃取实验，使得碘水（橙黄色）变为碘的苯层（紫红色）。
在第二块的内容中，讲解了有机高分子材料。设计思路：本节课主要从来源对于有机高分子材料进行分类。这里需简单介绍棉花（纤维素）、毛（蛋白质）；重点在于合成高分子材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维的介绍。合成塑料中重点强调聚氯乙烯和聚乙烯的区别，前者硬度相对大，作电线的绝缘层；后者可以作食品包装袋，且比较柔软。为了使聚氯乙烯相对柔软，常会加入增塑剂。由此得到的塑料会具有强度高、密度小、耐腐蚀易加工等优势。就聚四氟乙烯来说，要讲到其耐化学腐蚀，可以做实验仪器，比如装药品的试剂常采用玻璃瓶，但是HF不能用玻璃瓶装（4HF + SiO2 =SiF4↑ +2H2O）复习了方程式，又让识记性的知识显得没那么枯燥。强调有机玻璃与玻璃的区别，与无机非金属材料的相关知识进行对比和联系。进一步了解俗称电玉的脲醛树脂（应用场景：电器开关）。
橡胶：从天然橡胶聚异戊二烯谈起，讲到在实验室可以由异戊二烯得到，就自然过渡到人工合成天然橡胶。但是因其结构的特殊性（有双键）因此它有一定的强度和稳定性。如何增加强度呢？可以破坏双键，用二硫键（生物已经学习过的）进行交联得到了网状结构（硫化橡胶），使得强度和韧性都会显著提高。